高二物理粤教版选修3-11.2探究静电力课件（33张）.ppt

[名师归纳]　此题关键是对称思想，既可用填补法(等效法)解答，又可用割除法求解．如果题中不是带电球壳，而是带电圆环，处理方法类似． 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 新知初探 自主学习 要点探究 讲练互动 寻规探法 思维启迪 知能演练 轻松闯关 课时 作业 栏目导引 新知初探 自主学习 要点探究 讲练互动 寻规探法 思维启迪 知能演练 轻松闯关 课时 作业 栏目导引 新知初探 自主学习 要点探究 讲练互动 寻规探法 思维启迪 知能演练 轻松闯关 课时 作业 第二节　探究静电力 第一章 电场 学习目标 1.正确理解点电荷的模型，知道实际带电体能看成点电荷的条件． 2．理解库仑定律的内容及公式,理解库仑定律的适用条件. 3．运用库仑定律并结合力学规律求解有关问题． 第一章 电场 一、点电荷 1．在力学中，当一个物体的大小、形状与研究的问题关系不大时，我们可以忽略这些次要因素，而把物体看做一个仅有质量的点，在研究电荷之间作用力的规律时，是否也有类似的处理方法呢？ 提示：有． 2．现有一个半径为20 cm的带电圆盘，问能否把它看成点电荷？ 提示：能否把带电圆盘看成点电荷，不能只看大小，要视具体情况而定．若考虑它与10 m远处的一个电子的作用力时，完全可以把它看成点电荷；若电子距圆盘只有1 mm时,这一带电圆盘又相当于一个很大的带电平面,而不能看成点电荷. 1．点电荷 如果一个带电体，它本身的________比起它到其他带电体的________小得多，那么在研究它与其他带电体的相互作用时,可以忽略电荷在带电体上的具体分布情况，把它抽象成一个几何点．这带电的几何点称为____________． 2．理想模型 理想模型方法是物理学常用的研究方法．当研究对象受多个 因素影响时，在一定条件下人们可以抓住_____________，忽略______________，将研究对象抽象为理想模型． 大小 距离 点电荷 主要因素 次要因素 二、库仑定律 　 如图所示，把两个带同种电荷的小球挂在丝线的下端，可看 到两球在静电斥力的作用下分开，静止时细线偏离竖直方向θ角．电荷量不变时，两小球越近，θ角越大； 距离不变时,电荷量越大,θ角越大,请根据力 学知识判断静电力大小的决定因素有哪些? 提示：两小球之间的距离、两小球所带的电荷量． 1．探究方法：变量控制法 (1)探究电荷间的作用力的大小跟距离的关系 电荷量不变时，电荷间的距离增大，作用力_____________；距离减小，作用力_______________． (2)探究电荷间作用力的大小跟电荷量的关系 电荷间距离不变时，电荷量增大，作用力_______________；电荷量减小，作用力_______________． 减小 增大 增大 减小 2．库仑定律 (1)内容：在____________两个__________之间的作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们间的距离的__________成反比．作用力的方向在它们的____________．电荷之间的作用力称为___________，又叫库仑力． (2)公式：_______________． (3)静电力常量k＝___________________． (4)适用条件：真空中的_______________． 真空中 点电荷 二次方 连线上 静电力 9.0×109N·m2/C2 点电荷 点电荷的理解 1．点电荷是物理模型 只有电荷量，没有大小、形状的理想化的模型，类似于力学中的质点，实际中并不存在． 2．带电体看成点电荷的条件 如果带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至于带电体的形状和大小对相互作用力的影响很小，就可以忽略形状、大小等次要因素，只保留对问题有关键作用的电荷量，带电体就能看成点电荷． 3．点电荷只具有相对意义 一个带电体能否看成点电荷，是相对于具体问题而言的，不能单凭其大小和形状确定． 4．注意区分点电荷与元电荷 (1)元电荷是一个电子或一个质子所带电荷量的绝对值，是电荷量的最小单位． (2)点电荷只是不考虑带电体的大小和形状，是带电个体，其带电量可以很大也可以很小，但它一定是一个元电荷电量的整数倍． (单选)北京时间2013年6月11日17时38分，我国在酒泉卫星发射中心载人航天发射场,用“长征二号F”改进型运载火 箭将我国全新研制的“神舟十号”飞船发射升空.火箭上升过程中由于与大气摩擦产生了大量的静电．下列情况中升空后 的“长征二号F”火箭上的静电能被视为点电荷的是(　　) A．研究“长征二号F”火箭外部与其相距1 m处的一个带电微粒之间的静电力 B．研究“长征二号F”火箭与地球(带负电)之间的静电力 C．任何情况下都可视为点电荷 D．任何情况下都不可视为点电