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农村初中英语小班化教学方法例谈 　　【摘 要】 打造一个高效的英语课堂，就要求教师用多变的教学手段，激发学生的学习兴趣。在小班化英语课堂中，可以考虑分层教学法、情景再现法、游戏法、小组学习法等。近两年的英语小班化教学证明，在农村初中进行英语小班化教学，满足了家长对优质教育的渴望，弥补了传统教育的不足，促进了各层学生的全面发展，并且激发了教师潜心钻研教学的热情。 　　【关键词】 农村初中 小班化教学 教学方法 高效课堂 　　初中生的英语已有一定的分化，教师在分析班级实际情况后，确定合理的教学内容。要处理好“教”与“学”的关系，尽可能在短时间内让各层次的学生获取更多的信息，打造一个高效的英语课堂。这就要求教师用多变的教学手段，激发学生的学习兴趣。在小班化英语课堂中，可以考虑以下几种教学方法： 　　1. 分层教学法 　　学生的认知基础、个性特征和认知风格等方面存在差异，而农村初中学生的差异尤为明显。我们在组织课堂教学活动时要关注各个层次的学生，注重发展学生的个性。对于不同层次的学生根据活动的难易度进行辅导和帮助，让各层学生能品味到成功的滋味。 　　首先，根据差异，确定学生层次。教师要与学生进行充分的沟通，分析他们的现状，讲清分层的必要性和目的性，切不可造成心理伤害。 　　其次，考虑实际，分层目标要求。对所有学生提出统一的要求，那是不科学，不合理的。教师在确定目标要求