初中地理课堂“图表”的有效教学方法初探.docVIP

初中地理课堂“图表”的有效教学方法初探 　　 　　 　　摘 要：地理图表是地理知识的载体，是地理学科的第二语言，在阐述地理事物时，有着文字语言不可替代的优势。针对初中地理课堂不同种类地理图表的使用进行了探索和总结。 　　关键词：地理课堂；图表；语言 　　地图是地理学科独有的一种语言，是地理知识的一种形象、直观、综合的表达。 　　在初中地理阶段，图表大致可以分为这么几大类：分布图、地形图、等值线图和各类统计图表。从统计数字和图表中，分析事物数量关系，从各种地图中，分析地理事物的空间分布和空间联系，学会这些技能，相信对增强学生的生活技能也是终身受用的。下面是我在地理教学中对不同类图表的教学过程和一些思考。 　　一、分布图 　　以右图：《我国人口密度示意图》为例 　　以下是课堂实录： 　　教师问：这张图，你们应该先看什么？ 　　教师讲述：阅读一张图，是讲究先后顺序的。看图第一步就是要看图名。图名是一张图表的眼睛，它会告诉你这张图表所要反映的主题内容。 　　教师问：你能告诉我这张图的图名是什么？ 　　学生答：我国人口密度示意图。 　　教师：非常好，通过图名，我们知道这是一张反映中国人口疏密程度的分布图。 　　教师讲述：第二步，我们要看清图例，即图中的符号表示什么地理事物。地图符号是表达地图内容的点、线和图形，各种符号不仅表示地形、地物的位置、性质，还能