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化学留给学生什么 　　暑期与已毕业学生交流，问及对化学还有什么印象，学生的回答并不是具体的化学知识和教师自认为的某一节精彩的化学课，而是某次教师所做的实验或学生自己动手所做的实验。再纵观新课程教学改革，已由原有的单纯化学知识教学转化为能力教学，所以化学留给学生的应该是一种化学的思想和能力。那么，在高中化学教学过程中该如何做呢？我根据多年化学教学经验，谈谈几点粗浅的看法。 　　一、通过实验培养学生的观察能力和实验操作能力 　　化学是一门以实验为基础的学科。通过课堂演示实验和学生实验，可以使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，促进观察、动手、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可激发学生的学习兴趣。在观察中教师要使学生养成多种器官并用多角度进行观察的良好习惯。在实验时要指导学生怎样观察、观察什么、注意什么，特别要告诉学生各类实验的观察重点和方法。教学实践表明，多数学生的动手能力还很差，包括一些成绩较好的学生，他们只能在纸上或者在试卷上做实验，但当进入实验室自己动手做实验时，情况就很不理想了。因此，在教学中必须把理论教学与实验教学有机地结合起来，注重学生实验操作能力的培养，对此，可从以下几个方面着手：一是教师演示实验的操作要严格规范；二是学生实验操作训练要有计划、分阶段；三是无论是演示实验还是分组实验，教师只进行一定程度的辅导，在学生操作