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医学院校课堂教学质量评价体系存在的问题及对策分析 　　摘要：高校教师课堂教学质量评价是教育评价的重要环节，是教学管理的重要手段。本文针对目前医学院校采用的新型教学方法，对传统讲授式课堂教学评价体系进行分析，提出传统评价体系中存在的问题，并对相关问题提出解决策略。 　　关键词：评价体系；新型教学方法；教学质量 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0125-02 　　随着我国高等教育从精英教育逐步走向大众化教育，高等教育的教学质量日益受到社会的重视。近年来，国家对本科教育质量的重视已提到了空前的高度，教育部先后下发《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件。胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中也提到要“全面提高高等教育质量”。努力稳定和提高教学质量已经成为高校最重要的工作。课堂教学质量直接影响高校的教学质量，高校教师课堂教学质量评价是教育评价的重要环节，是教学管理的重要手段。对课堂教学的客观、科学和准确的评价是监控和督导教学质量的前提。课堂教学质量评价是根据教育目的和教学评价标准，对课堂教学中教与学的活动和效果进行价值上的判断，是发现课堂教学中存在问题、改进教学、提供决策服务的过程。高校课堂