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创新作文批改，提高写作效率 　　摘要：创新作文批改，运用面批、学生自批、互批等形式，让作文教学中的批改环节走出“山重水复疑无路”的困境。 　　关键词：作文批改，事半功倍 　　中图分类号：G633.34 　　随着语文考试制度的改革，作文占据了语文教学的半壁江山。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是，作文也是最令师生头疼的。为完成教学任务，教师们对待学生的作文，首先是像啄木鸟似的努力把作文中的错别字“啄”干净；接着，又喋喋不休地评点作文选材新否、立意妙否、中心明确否；最后，自然忘不了“贴”上代表教师个人的“分数”，全套流程方可告一段落。但学生们并不领情，他们看完分数就把作业本往抽屉里一塞，教师的评语指出的错误下次又重犯了，这样周而复始，作文成了学生的“最怕”。作文教学似乎也成了语文教师的“最怕”。如何让作文批改能够达到事半功倍，真正发挥指导作文写作的作用？广大语文教育工作者不妨尝试如下做法批改作文： 　　面批法。作为常用的书面批改法，教师常常费尽心思，力图指正学生习作中的问题，精批细改，满篇见红，这自然可看出老师的敬业。但教师用心良苦的批改未必会被每一个学生真正理解。因此，作为书面批改形式的补充――当着学生的面，对其作文进行边分析边批改的面批法，虽然费时费力，但效果明显，也是十分必要的。而对于这种面批法，学生也是十分欢迎的。因为他们觉得受益良多，进步