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参与,打造语文百花园的独特风景 　　摘 要：教师要有目的、有计划地组织教学，让学生参与到教学活动中去，变被动接受为主动学习，从而提高课堂教学效率。 　　关键词：语文；提高兴趣；凸显主体；培养能力 　　参与，即参加。这里指在教师有目的、有计划的组织引导下，学生融入教学活动过程中去，变被动接受为主动学习，从而提高课堂教学的效率。 　　新课程改革在我县推行已有五年时间，它崭新的理念犹如春风化雨，滋润着教师的心田。新课程在逐步被广大教师接受的同时也转化为课堂教学实践，过去满堂问、满堂灌的教学模式正被逐步打破。老师们重新定位自己的角色，憧憬着能够在课改大潮中与时俱进，努力把学生当成学习的主体，引导学生参与到教学活动过程中。我自己也在这方面不断尝试、探索，我发现当我真正将学习的主动权还给学生时，学生学得是那样生动活泼，课堂也变得灵动起来。 　　一、激发欲望――参与中提高兴趣 　　《义务教育语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。20世纪初，欧洲著名进步主义教育家德可乐利把兴趣作为其教学法的中心，他指出：“兴趣是个小闸门，借助它，注意的水库被打开，并规定了流向。”这个比喻，形象地说明了兴趣在学习中的重要性及其作用。因此，教师要善于开启这一扇“闸门”，从而激发学生主动参与的情感，让学习过程充满乐趣，让学生学习得更加轻松愉快。 　　我在导入新课时，总是力求“激情激趣，引导参