发展幼儿的阅读能力.docVIP

发展幼儿的阅读能力 　　中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0284-01幼儿阅读在幼儿教学中应该得到高度重视，原因在于幼儿正处于对故事感兴趣的阶段，会把在园内所学的故事讲给父母、伙伴听，这样在无形之中锻炼孩子的听说能力。下面我将结合幼儿教学实践，进行以下探究。 　　1.创设良好的环境，提高阅读兴趣 　　为幼儿创造良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要。向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能增强阅读效果，让幼儿在丰富的阅读环境中充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动探索、发现，以获得成功的喜悦。 　　1.1为幼儿选购合适的读物。专家的择书指南是：零至三岁的儿童喜欢情节简单、图画明确、与他们所熟悉的事物有关的读物，图画的形状和颜色最能吸引他们的注意力；三至六岁的儿童喜欢和日常生活经验有关的动物故事、幻想故事、诗、儿歌、神话和传说等，也喜欢表演故事。具有重复句子和段落的故事（如《金鸡冠的公鸡》、《兔子和狐狸》等）对他们特别有利，不仅能帮助幼儿理解故事，而且能提高记忆力，增加词汇量。这就告诉我们引导幼儿读书时，应为幼儿选择与其年龄、兴趣爱好和能力相适应的书。对于年龄稍大一些的幼儿，购书时就应注意品种，内容不能过于单一化，涉及面应广一些。 　　1.2提供阅读的机会和场所。在日常生活