听、磨、议、评课是体育教学专业发展的路径.docVIP

听、磨、议、评课是体育教学专业发展的路径 　　体育教师是学校体育教学的主导，体育教学技能的高低，直接影响到学校的体育教学质量。听课、磨课、议课、评课等是体育教学专业教师的发展所需，也是必须经过多次历练、演绎、蜕变的过程，是许多优秀教师成长的路径。笔者对听课、磨课、议课、评课这几个环节的目的、方法、注意事项等阐述一下，供大家参考。 　　一、听课――自身成长进步的需求 　　听课应带着问题、需要、疑惑等去听。听课是提升自己能力的有效措施。常言说，“会看的看门道，不会看的看热闹”，就是这个道理。 　　1.听课的目的 　　听课要因人而异，听新教师的课要注重发现他的优点与不足，听前辈的课要学习其经验、组织能力、处理事件的能力等。 　　2.听课的方法 　　一是仔细“听”：上课教师的讲解是否精练准确，学生和教师互动如何（时机、对象与深入程度等确立的有效性）。二是认真“看”：学生的学习习惯的规范性，教学方法的创造性，教学气氛的和谐性，场地布置的合理性，器材运用的多样性，运动负荷的适宜性，保护方法的安全性。三是细心“记”：记录具体细节的处理，旁注自己的理解与拓展。如，真实地记录每个环节的时间节点，来看时间把控如何；记录教师与学生言行的交互过程，把握互动的内涵；记录活动的闪光点，沉淀好做法的实质；记录活动的不足点，去发现问题与启示，并思考新（自己）的解决策略。 　　3.听课的注意