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在语文教学中对学生进行人文教育 　　语文教学中，既要对学生进行语言的工具训练，又要搞好人文教育，全面培养学生素质，这是语文教育刻不容缓的任务。 　　一、认识对学生进行人文素质培养的重要性 　　对学生进行人文素质教育，一要教会学生如何做人，二要教会学生如何思维，三要教会学生掌握必要的科学知识和人文社会方面的知识与运用这些知识的能力。其中最重要的是“做人”的问题。 　　学校教育对人的个体发展的作用，其本质是培养健康人格。开设语文课的本意在于通过名篇佳作的教学，提高学生语文素质，培养高尚的道德情操和审美情趣，进而塑造健全的人格。一句话，就是为了“人和发展”。在这一点上语文在各学科中尤占优势。学语文，不是只学雕虫小技，而是学语文做人，语文教学就是教文育人。 　　因此在语文教学中，工具性、人文性皆重要，不可机械割裂，二者应有机结合，使之相得益彰。 　　二、继承传统，接过人文教育的接力棒 　　21世纪的竞争，实质上是教育的竞争，是国民素质的竞争。我们面临着科学技术和思想文化双重挑战。在人才培养上，不仅是知识、人才的竞争，也是道德素质的竞争。不能忽视因物质的丰富而出现道德堕落、人生奋斗目标丧失的现象，要狠抓精神文明建设和人生价值观教育的重要性。因此，教育在重视科学教育时，还要十分重视人文教育、思想道德教育，并使二者结合渗透。 　　《大学》一开篇就提到：“大学之道，在明德，