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加强课堂体验活动 培养学生空间观念 　　摘 要 空间观念是《数学新课程标准》中一个核心概念，如何在小学数学课堂中培养学生的空间观念，不但是数学教学的重点，也是一个难点问题。本文试图通过让学生在课堂上有目的观察积累；积极参与操作；通过多媒体演示等课堂体验活动，来谈谈学生空间观念的培养。 　　关键词 空间观念；观察积累；操作活动；多媒体演示 　　空间观念是《数学新课程标准》中一个课程核心概念，包括“能够由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”。这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析，不断由低到高向前发展的认识客观事物的过程，是建立在对周围环境直接感知基础上的、对空间与平面相互关系的理解和把握。它是创新精神所需的基本因素，没有空间观念，几乎谈不上任何发明创造，许多的发明创造都是以实物的形态呈现的，都是设计者先根据想象画出设计图，然后再做出模型，最后才完善成功的。在这过程中空间观念起着非常重要的作用，所以在小学数学教学中，发展学生的空间观念非常重要。 　　小学数学课堂中，如何培养学生的空间观念呢，通过二十余年的教学，让我深深的感受到增强体验活动是培养学生空间观念的有效方法。在教学过程中，通过学生积极的观察、操作、多媒体演示等体验活动，对学生的空间观念形成均有着积极作用。 　　一、在观察积累中产生空间观念