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在阅读教学中将范读进行到底 　　摘 要：从激发学生兴趣，培养学生的读书能力的角度阐述教师范读的重要性。其实，阅读教学不需要太花哨，走点老路，返璞归真，才是最本色的语文。 　　关键词：范读；有效教学；培养能力 　　随着多媒体技术在阅读教学中的广泛运用，教师的范读被声光电等现代化的手段取而代之，渐渐被人淡忘或遗弃。各种各样的“伪朗读”充斥着我们的课堂，如，把这段美美地读一下，或者是读读这段话，要读出高兴、快乐的语气。至于学生怎么把这种强加给他们的感受读出来那就得看学生的本事了。于是乎，原本应是“书声朗朗”的语文课成了“讲析课”；教室里教师声情并茂、抑扬顿挫的朗读也渐行渐远；课堂里声光电轮番轰炸，看似热闹非凡，可学生准确无误的个性化的诵读却成了美丽的回忆；学生的思想越来越成熟，但读课文的热情却越来越冷淡，对语言的感受也变得越来越弱……张口读书，读错字、读破句，感人肺腑的文章被念得伤痕累累、支离破碎，如此现实，怎能不令我们惊心、担心、忧心呢？在新课改实施这么多年后的今天，我们不得不进行反思，语文课堂中，教师范读，依然是课堂教学中一个不可或缺的重要环节。真正的语文教学，应该是需要教师付出和学生一样多的精力去读、去感悟。也许有人会说教师是引导者，是组织者，是激励者，但我更要说教师首先是要做个优秀的示范者。那么，在具体的教学中，我觉得我们应该做好以下两点： 　　一、充分备读是有效