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勤于教学反思 适应课改要求 　　【摘要】在实施新课改的进程中，每位有责任感与使命感的教师都希望自己能不断地提高自己的综合素质。所以结合教学实践，勤于反思自己的教育理念、教学方式与教育方法等日益引起教师们重视。本文对如何进行反思谈了自己的认识。 　　【关键词】教师，反思，意义，内容，方法 　　新课改的能否取得预想的效果，取决于教师的整体素质。而反思是提高教师素质的重要渠道。本文仅结合自己的教学实践对此谈谈粗浅的认识： 　　1.教学反思的基本内容 　　“教学反思”的主要内容有：回顾反思、记录改进自己的教学行为和理念；观摩反思同事的教学行为和理念，参与集体交流研讨，诊断自己或同事的教学问题，提出解决问题的对策；分析反思公开发表的课堂实录（课例）意图、理念，对比反思自己的课堂教学，发现别人成果的可资借鉴之处。反思过程一般包括以下几个步骤：发现问题――分析问题――提出假设――验证假设。反思的方式有内省式反思、学习式反思、交流式反思、研究式反思等几种方式，最关键是要掌握反的思方法：①教学反思笔记：把每堂课的整个过程回忆、再现，对其中达成目标的环节和教学行为进行思考，是否已经事先预设，是否还有更好的设计和教学操作；对没有达成目标的环节和教学行为进行认真分析，是个人备课时的疏忽，还是课堂教学的灵活性不够，还是因为个人教学知识和能力储备不足导致；对课堂中生成的内容进行总结，生成的内