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化学实验方法探讨 　　摘 要：本文就从化学实验的探究性、启发性与趣味性等方面探讨在新课改条件下如何开展化学实验改革。 　　关键词：化学实验；趣味性；启发性；探究性 　　中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）04-069-1 　　化学是一门以实验为基础的自然科学，化学的感性认识主要靠化学实验提供，所以说，重视化学实验是素质教育的重要标志。不断深化实验改革，尤其从化学实验方法，实验仪器装置的改进，创新角度加强化学实验教学，是实施素质教育的有效途径。 　　一、提倡启发式教学 　　教师倘若在教学中能对教材中列举的实验灵活使用，做些改进和革新，则能启发兴趣，更能吸引学生的注意力，激发观察实验的动力。 　　“用实验启发学生，通过实验引导学生思考总结。”例如：让学生设计一个制取Fe（OH）2并能观察到白色沉淀的实验方案，学生的方案肯定不一。教师不要过早地给予肯定或否定，而是要进行启发诱导，分组讨论，然后再评价方案优劣，评判实验技能，以肯定成绩和鼓励为主，使学生深刻理解知识的运用。启发式实验教学使学生懂得“看――做――想”的统一，充分调动了他们的主动性和积极性，促使他们自觉地发展智能、情感和意志的认识活动，从而促使他们全面发展。 　　虽然，教师实验备课量增加了些，但对每个学生说是受益匪浅，学到了追求真理的方法。 　　二、提倡探究式教