培养小学生体育兴趣的探索与研究.docVIP

培养小学生体育兴趣的探索与研究 　　体育兴趣是积极主动参与体育活动的原动力，是形成良好的体育习惯的重要条件，小学阶段是由童年过渡到少年的金色年华，是形成人格和个体社会化的重要时段，他们逐步认识自己与周围世界的关系，进而开始萌发自我意识形成个性的重要阶段，学生参加体育运动有无兴趣，直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性，也决定着他们体育知识的掌握和技能的形成。事实证明，只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极开展体育活动，刻苦进行锻炼，克服主客观困难，逐步增强身体素质，提高身体健 　　一、端正学习动机，启发学生的兴趣。 　　体育课是学校体育的基本形式，是培养合格人才的主要途径。因此在教学中要让学生明确各节课的目的、任务，端正学习态度。在实践教学中，学生学习体育的动机是多种多样的，一般分为直接动机和间接动机。直接动机以学习体育的直接兴趣为动力。这种学习动机一般容易随客观条件的变化而改变，因而较为短暂不稳定，没有长久性。例如：在跳长绳课中，学生刚刚接触，加之他们见别人跳过，认为这很简单，当老师讲解要求时，他们就迫不及待地去试一试。如果老师在这时不能及时地把握住学生的心理特点，积极地指导、启发练习，树立正确的学习态度和练习目标，就让学生凭感觉好玩而练习，那么跳过几次以后他们就不再感兴趣，也就不会积极主动地去练习，就更谈不到完成教学任务。间接动