基于多元互动教学模式的英语教学.docVIP

基于多元互动教学模式的英语教学 　　摘 要： 本文针对基于多元互动教学模式的高职院校英语教学进行研究，首先介绍教学模式与多元互动教学模式。其次介绍多元互动教学模式依据，即高职院校学生特点，以及包括建构主义等的多元互动教学模式理论基础。最后提出基于多元互动教学模式的高职院校英语教学策略，即明确高职院校英语教学目标，巧设问题；设置教学活动与任务，引导学生有效思考；小组活动，实现合作学习；注意教学总结，实现有效教学评价；优化教学环境，创造有效学习条件。 　　关键词： 多元互动 教学模式 高职院校 英语教学 　　1.教学模式与多元互动教学模式 　　教学模式可以是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较稳定的教学活动结构框架和活动程序。其类型包括：传递―接受式教学模式，自学―辅导式教学模式，分工合作式教学模式，探究式教学模式，概念获得教学模式，巴特勒学习模式，抛锚式教学模式，范例教学模式，现象分析教学模式，等等。 　　互动式教学，就是通过创造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，实现不同观点碰撞交融，进而调动教学双方的主动性和探索性，达到强化教学效果的一种教学方式。互动式教学模式是指教师“教”和学生“学”两个过程互相作用的整体性动态过程，具体表现为教师的主导施教和学生的主体认识相辅相成的课堂活动过程，即“教”和“学”之间相互联系、相互促进，有序发展的整体性活