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如何打造新课标下高效作文课堂 　　摘 要： 写作是一种心理需求，是一种自我实现的需求。在作文的同时，学会做人，达到做人与作文互动的最高境界，是新课标对写作教学的根本要求。文章围绕如何打造新课标下的高效作文课堂展开论述。 　　关键词： 新课标 高效作文课堂 做人 　　近年来，随着新课程改革的不断深入，写作作为语文的半壁江山，逐渐凸显出它的重要地位，广大同仁们在这方面也进行了各种探索，出现了百花争艳的喜人局面。笔者结合在初三毕业班的教学实践和体会，谈谈看法。 　　一、抓住学生的心理需要，激发学生的写作欲望 　　初三下学期，课程教学已近尾声，把教学的重心放在写作教学上，方向应该是没有错的。经过初一、初二的学习，学生已掌握了各种文体知识，同时，如何阅读各种文体的文章这一问题，已不是难点。此时的学生就像蓄势待发的箭，表达欲望较强。如何让学生准确流畅地表达内心的情感、个人的看法，就要求教师作适当引导点拨，满足学生的这种心理需要。 　　笔者所教的班级，个别学生常会问：“老师，什么是散文？我们很想写写，你教我们写吧！”每当此时，笔者总觉得自己责任未尽，惭愧的同时则是感动不已，心想学生长大了，他们希望把内心的波澜表达出来，希望接触、了解新生事物，那种愿望很强烈。所以，当学生有所要求时，教师必须满足他们的需要，并在一定的积累条件下，满足学生自我实现的表达心理需求，是教师要完成的首要