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如何做好民族地区后进生转化工作 　　摘 要：在当前“后进生”转化工作中，除了需要我们对于她们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。注重培养“后进生”的心理优势，让她们都感到自己的重要。 　　关键词：“后进生”； 爱心；耐心 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）05-115-02 　　后进生，俗名“差生”。执教一个班级，老师总会碰到一部分“后进生”他们要么学习差，要么行为差，要么态差度，如此总总，总是让教师头痛不已。但是后进生是人，不是产品，不能当成次品或废品再回炉。教师转化一个后进生，实际上是一个功德无量的善举，是给同样头疼的父母雪中送炭。那么，如何在课程改革的今天，尽善尽美地转化差生呢？我认为应从以下几方面努力： 　　一、全面深入地了解学生，研究分析学生，是做好“差生”转化工作的基础 　　在民族地区从事教育工作，不仅有爱心，还要懂一些民族语言便于交流。民族学生在学校很少说汉语，几乎都是民族语言。学生由于语言障碍，刚进学校就成为后进生，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是，他们不行，常常的出错让他们