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多媒体让作文教学生动形象 　　中图分类号：G623.24文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0098-01作文是人们综合性、创造性地运用语言文字，反映客观生活，表达思想感情的一种智力操作技能，是学生认识水平和文字表达能力的体现。作文教学不仅要让学生掌握表达的方式，更应激发学生的表达愿望。长期以来，小学作文教学中，如何使学生突破内容关、语言关，一直是语文教师极为关心而又棘手的问题。而多媒体凭借声音、图片、影象、动画、文字等多管齐下的优势，为传统的作文教学开辟了一片新天地。 　　1.再现生活，提供素材 　　叶圣陶先生说过生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。故作文教学时，教师必须引导学生通过亲身经历。直接参与各种活动获得第一手资料。但是，小学生的活动大多在家庭与学校这两块小天地里，作文材料仅局限于自己亲身经历的那么几件事，作文源泉定然枯竭，教师的作文囿于课堂，习惯于教师命题学生榨文的传统封闭式作文教学模式，随着学生年级的升高，作文量的增加，学生就越感到无话可说，无事可写。而多媒体教学可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，为丰富学生的表象，开拓学生的思维想象力提供了物质基础。例如指导学生写自己喜欢的一个小动物时，可以从动物世界等教学软件中节选几个小动物的生活场面，教学时，或静或动，或远或近，或大或小地运用CAI指导学生观