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学前英语教学中的趣味教学 　　 【摘要】近几年来，随着全球经济一体化的迅速发展，英语作为世界语言的重要性也日益得到彰显。从上世纪九十年代以来，我国在英语教育领域也掀起了学前儿童英语教育的热潮。众所周知，学前是儿童学习语言的黄金时期。因此，在学前英语教过程中，教师应结合班级学生的实际情况，采用灵活多变、新颖多样、层次鲜明的教学手段来增强英语课程的趣味性、实用性，从而让学生们在寓教于乐、轻松愉悦的学习氛围中学习英语、掌握英语要点。 　　 【关键词】趣味性实用性多样性层次性 　　 【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0007-01 　　 毋容置疑，学前期是儿童学习语言的最佳时期。而学前英语教育是儿童学前教育的重要组成部分，因此，在学前英语教学实践中，增强学前英语教育的趣味性和娱乐性是构建学前英语优质课堂的前提条件。俗话说：“兴趣是最好的导师”。由此可见，在学前英语教学实践中，教师应结合儿童注意力集中时间短、好奇心强、乐于玩耍等特点，为学生们提供趣味性强、耗时性短、内容丰富的英语学习内容，从而实现让学生们“边玩耍边学习”的趣味性学习目标，进而逐步提高学生的口语表达能力和空间想象能力。 　　 一、学前英语教学中存在的问题 　　 （一）内容枯燥僵化，缺乏趣味性 　　 古人云：“少年强则中国强，少年富则中国富”。由此