高考数学（人教A版理）一轮复习教师用书重点强化课2平面向量Word版含解析.docVIP

重点强化课(二)　平面向量 [复习导读]　从近五年全国卷高考试题来看，平面向量是每年的必考内容，主要考查平面向量的线性运算、平面向量数量积及其应用、平面向量共线与垂直的充要条件．平面向量的复习应做到：立足基础知识和基本技能，强化应用，注重数形结合，向量具有“形”与“数”两个特点，这就使得向量成了数形结合的桥梁． 重点1　平面向量的线性运算 　(1) (2017·深圳二次调研)如图1，正方形ABCD中，M是BC的中点，若＝λ＋μ，则λ＋μ＝(　　) 图1 A.　　　　　　　 B. C. D.2 (2)在ABCD中，AB＝a，＝b,3＝，M为BC的中点，则＝________.(用a，b表示) 【导学号 (1)B　(2)－a－b　[(1)因为＝λ＋μ＝λ(＋)＋μ(＋)＝λ＋μ(－＋)＝(λ－μ)＋，所以得所以λ＋μ＝，故选B. (2)如图所示，＝＋ ＝＋ ＝＋(＋) ＝＋(＋) ＝b－a－b＝－a－b.] [规律方法]　1.解题的关键在于熟练地找出图形中的相等向量，并能熟练运用相反向量将加减法相互转化． 2．用几个基本向量表示某个向量问题的步骤：(1)观察各向量的位置；(2)寻找相应的三角形或多边形；(3)运用法则找关系；(4)化简结果． 3．O在AB外，A，B，C三点共线，且＝λ＋μ，则有λ＋μ＝1. [对点训练1]　设O在ABC的内部，D为AB的中点，且＋＋2＝0，则ABC的面积与AOC的面积的比值为(　　) 【导学号 A．3　　 B.4　 C.5　　 D.6 B　[因为D为AB的中点， 则＝(＋)， 又＋＋2＝0， 所以＝－，所以O为CD的中点． 又因为D为AB的中点， 所以SAOC＝SADC＝SABC， 则＝4.] 重点2　平面向量数量积的综合应用 　(2016·杭州模拟)已知两定点M(4,0)，N(1,0)，动点P满足||＝2||. (1)求动点P的轨迹C的方程； (2)若点G(a,0)是轨迹C内部一点，过点G的直线l交轨迹C于A，B两点，令f(a)＝·，求f(a)的取值范围． [解]　(1)设P的坐标为(x，y)，则＝(4－x，－y)，＝(1－x，－y)． 动点P满足||＝2||， ＝2， 整理得x2＋y2＝4.4分 (2)(a)当直线l的斜率不存在时，直线的方程为x＝a，不妨设A在B的上方，直线方程与x2＋y2＝4联立，可得A(a，)，B(a，－)， f(a)＝·＝(0，)·(0，－)＝a2－4；6分 (b)当直线l的斜率存在时，设直线的方程为y＝k(x－a)， 代入x2＋y2＝4，整理可得(1＋k2)x2－2ak2x＋(k2a2－4)＝0，设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则x1＋x2＝，x1x2＝， f(a)＝·＝(x1－a，y1)·(x2－a，y2)＝x1x2－a(x1＋x2)＋a2＋k2(x1－a)(x2－a)＝a2－4. 由(a)(b)得f(a)＝a2－4.10分 点G(a,0)是轨迹C内部一点， －2a2，0≤a24， －4≤a2－40，f(a)的取值范围是[－4,0).12分 [规律方法]　1.本题充分发挥向量的载体作用，将平面向量与解析几何有机结合，通过平面向量数量积的坐标运算进行转化，使问题的条件明晰化． 2．利用平面向量可以解决长度、角度与垂直问题． [对点训练2]　(1)已知a，b是单位向量，a·b＝0.若向量c满足|c－a－b|＝1，则|c|的最大值为(　　) A.－1　　　　　 B. C.＋1 D.＋2 (2)(2016·四川成都模拟)已知菱形ABCD的边长为2，B＝，点P满足AP＝λ，λR，若·＝－3，则λ的值为(　　) A. B.－ C. D.－ (1)C　(2)A　[(1)a，b是单位向量，且a·b＝0， |a|＝|b|＝1，|a＋b|2＝a2＋2a·b＋b2＝2， |a＋b|＝.又|c－a－b|＝1， |c|－|a＋b|≤|c－a－b|＝1. 从而|c|≤|a＋b|＋1＝＋1，|c|的最大值为＋1. (2)法一：由题意可得·＝2×2cos 60°＝2， ·＝(＋)·(－) ＝(＋)·[(－)－] ＝(＋)·[(λ－1)·－] ＝(1－λ)2－·＋(1－λ)·－2 ＝(1－λ)·4－2＋2(1－λ)－4＝－6λ＝－3， λ＝，故选A. 法二：建立如图所示的平面直角坐标系，则B(2,0)，C(1，)，D(－1，)． 令P(x,0)，由BD·＝(－3，)·(x－1，－)＝－3x＋3－3＝－3x＝－3，得x＝1. ＝λ，λ＝.故选A.] 重点3　平面向量与三角函数的综合应用 　(2017·合肥二次质检)已知m＝，n＝(cos x,1)． (1)若mn，求tan x的值； (2)若函数f(x)＝m·n，x[0，π]，求f