湘教美术四下《变化的魅力》互联网搜索教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 变化的魅力 学校：山东省青州市东坝小学 姓名：陈雪梅 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生：□中学 □√小学 2、学科：美术 3、课题：变化的魅力 4、课时：第一课时 5、课前准备： 学生课前准备： 凸透镜或不锈钢勺子、作业纸、2B铅笔、黑色记号笔或黑彩笔。 寻找生活中的变形现象。 教学课题 教学目标：教养方面：发展方面：教育方面：教学重点教学难点我们的生活离不开观察观察能提高人的想像力，】/show/1/48/1ccf254a27d433dd.html。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。正因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。这节课，我们就要一起去体会“变化的魅力”。（板书课题。） 2、自主学习，观察现象。 （课件出示“思考”。）孩子们，在生活中你还在哪里见过这样的变形现象？（学生回答，不完整的，教师补充。）利用课件演示。【百度图片搜索】/products.php?s_id=42鱼缸/f?kz=585036950fr=image_tieba玻璃杯/?p=home_imgv2picid=956614车反光镜/topic-2110599.html道路广角镜/sshowhtml其它变形现象/kj/mx/jm/201004/61988.asp这样的变形现象在我们的生活中真是无处不在呀！ 3、合作探究，感受探究。 通过电脑软件，感受变形带来的趣味。 ①除去前面我们欣赏到的变化之外，人在特定的环境之下也会发生变化。（课件出示课本31页图片。）问：a、这是我们平时的样子吗？想一想，在什么情况下我们会变成这个样？b、你照过哈哈镜吗，你记得在哈哈镜里你有什么变化吗？ ②今天，老师要送给同学们一首歌，同学们要认真看视频呀！【百度视频搜索】/u11/v_NDU3MTk0NjI.htmlb（课件出示变胖、变瘦、变大、变小、扭曲变化后的照片）c、通过刚才的变形，你看到这位同学都发生了哪些变化?（课件出示对比图片）学生归纳。（板书） 附板书：胖 瘦 大 小 扭曲 （2）利用不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。 ①孩子们，你想和××同学一样变形吗？拿起你面前的凸透镜和勺子，举得稍高一点，和头平齐，把它从远处慢慢地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化？（学生回答的同时，教师板画）。 利用已知的变形方法，进行尝试创作。 孩子们观察的很仔细，老师画了一张相，我们一起看一下吧！ 请孩子们也拿起画笔，在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。 4、精讲点拨，评价反馈。 （1）（选择画的效果好的同学作品），说一下你是捉住自己的哪些特点来画的。 孩子们在画的时候都突出了自己的特征，所以发生了那么大的变化。漫画家也根据同样的方法，创作出许多的作品。（出示郭德纲原照与漫画照对比。）【百度图片搜索】/group/art/77950】】/m?word=%B0%E0%B5%C3%C8%F0opt-music=onf=msct=134217728ie=gbk】/html/2009-08/03/content_272079.htm】/】/view/27198.htm 《变化的魅力》属于“造型·表现”课。透过“画人物变形画”，有效地诱发学生的想象力与创造力。我利用在网络上查找的图片、视频等资料结合教材上的图片给学生与教学活动提供了多样的观察途径，使学生直观的感受到了生活现象中的物象变形的趣味性和事物变形特点。我还特意安排了人物变形前后形态的不同小训练，让学生认识到了人物脸型与五官的变形规律和表现方法。在今后的教学中我要培养学生良好的观察习惯不要刻意的去强调画面内容的优劣，注重培养学生发散思维和丰富的想像力