高二数学人教B版必修53.5.2简单的线性规划问题（一）（课件）[高考推荐].pptxVIP

第三章 不等式3.5.2 简单的线性规划问题(一)高中数学必修5学习目标和重难点目标定位【学习目标】1. 了解线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可 行域、最优解等基本概念．2. 了解线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实 际问题． 【重、难点】重点：了解线性规划的意义及基本概念；能利用图解法求得线 性规划问题的最优解．难点：准确求得线性规划问题的最优解． 二元一次不等式组表示的平面区域知识链接1．二元一次不等式组表示什么图形？答：二元一次不等式组表示的平面区域是各个不等式表示的平面区域的交集，即各个不等式表示的平面区域的给你公共部分. 2．如何画出二元一不等式组表示的平面区域？答：在画二元一次不等式组表示的平面区域时，应先画出每个不等式表示的区域，再取它们的公共部分即可．步骤可分为：① 画线；②定侧；③ 求“交”；④ 标区域．但要注意是否包含边界．新知探究（一）线性规划问题中的基本概念?引例.设满足条件，求的最小值和最大值．?问题1.中的对应的点在怎样的平面区域内？答:由不等式组的解集确定的平面区域(如下图阴影部分)即为中的对应的点所在平面区域．?新知探究（一）线性规划问题中的基本概念?问题2.目标函数具有怎样的几何意义？?答：若把变形为，则它表示斜率为，在 轴上的截距为，且与函数平行的一族直线．问题3. 如何根据目标函数的几何意义，求出其最大值和最小值？?答：由目标函数的几何意义，求目标函数的最大值和最小值，即求目标函数在 轴上的截距的最大值和最小值. 当直线向上平移时，所对应的z随之增大；当直线向下平移时，所对应的随之减小. 新知探究（一）线性规划问题中的基本概念?如图，在把向上平移的过程中，直线与平面区域首先相交于顶点时所对应的z最小，最后相交的顶点所对应的最大. ?因而只需平移直线，在其与图中阴影部分有公共点时，找到它在 轴上的最小截距和最大截距．新知探究（一）线性规划问题中的基本概念?问题4. 在上述分析的基础上，尝试求出的最小值和最大值. ?答：由方程组，得A点坐标为；由方程组，得B点坐标为．从而得到；.新知探究（一）线性规划问题中的基本概念?【总结】(1) 如果两个变量x，y满足一组一次不等式，求这两个变量的一个线性函数的最大值或最小值，称这个线性函数为目标函数，称一次不等式组为约束条件，像这样的问题叫作线性规划问题． (2) 在线性规划问题中，满足约束条件的解称为可行解，由所有可行解组成的集合称为可行域．在可行解中，能分别使目标函数取得最小值和最大值的点称为这个问题的最优解．新知探究（二）简单的线性规划问题?例1. 已知满足，求最大值和最小值．?解：可化为，的几何意义是直线在轴上的截距的相反数，故当取得最大值和最小值时，应是直线在轴上分别取得最小和最大截距的时候．新知探究（二）简单的线性规划问题?如图：作一组与平行的直线系，经上下平移，可得：当移动到，即经过点时，.当移动到，即过点时，.新知探究（二）简单的线性规划问题【解题反思】如何求解简单的线性规划问题？答：图解法是解决线性规划问题的有效方法．其关键是利用几何直观，平移目标函数对应的直线，看它经过哪个点(或哪些点)时最先接触可行域和最后离开可行域，则这样的点即为最优解，再注意到它的几何意义，从而确定是取得最大值还是最小值．?典例解析（二）简单的线性规划问题?变式1. 已知满足线性约束条件，则目标函数取最大值的最优解为（）A．16B．C．D．线段上每一个点的坐标D新知探究（二）不等式组表示区域在生活中的应用?【解析】首先，线性规划中，目标函数的最优解是点的坐标，因而选项A错误；其次，根据线性约束条件，得线性可行域，如图1阴影部分所示，把变形为，得到斜率为，截距为 ，且随着新知探究（二）简单的线性规划问题?随着的变化的一族平行线.又直线 的斜率也为，由图2易知，当直线与直线重合时，最大，因而也最大.所以，线段上每一个点的坐标都是的最优解，故选D.新知探究（二）简单的线性规划问题【解题反思】线性规划问题中，目标函数数的最优解在何处取到？答： 线性目标函数的最大值、最小值一般在可行域的顶点处取得．如果顶点不是整数点，不符合实际问题的需要，适当调整最优解．若目标函数的最大值、最小值在可行域的边界上取得，则满足条件的最优解有无数多个．新知探究（二）线性规划在生活中的应用?例2．下表给出甲、乙、丙三种食物中的维生素的含量及单价：?甲乙丙维生素A(单位/千克)400600400维生素B(单位/千克)800200400单价(元/千克)765?营养师想购买这三种食物共千克，使它们所含的维生素不少于单位，维生素不少于单位，而且要使付出的金额最低，这三种食物应各购买多少千克？新知探究（二）线性规划在生活中的应用?解：设购买甲种食物千克，乙种食物千克，则购买