高二数学人教B版必修5课件：2.1.1数　列[高考推荐].pptx

第二章——数列2.1　数　列2.1.1　数　列[学习目标]1.理解数列及其有关概念.2.理解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项.3.了解数列与函数的关系，会根据数列的前几项写出它的通项公式.1预习导学 挑战自我，点点落实2课堂讲义 重点难点，个个击破当堂检测 当堂训练，体验成功3[知识链接]下列四个结论正确的有________.(1)任何一个函数都对应着一个映射，任何一个映射也对应着一个函数.(2)任何一个函数都有一个确定的函数表达式；(3)函数的表示方法有：列表法、解析法、图象法；(4)对于函数f(x)，x1，x2为函数f(x)定义域内任意两个值，当x1x2时，f(x1)f(x2)，则f(x)是增函数.解析　函数是非空数集A到非空数集B的一个映射，而映射中的A、B并非是数集，故(1)错；某地区的某天的温度y是时间t的函数，这个函数只能用列表法表示，不能用表达式表示，故(2)错；(3)显然正确；(4)中的函数为减函数，故不正确.答案　(3) [预习导引]1.数列的概念按照 排列起来的一列数叫做数列.数列中的每一个数叫做这个数列的 .2.数列的表示数列的一般形式可以写成a1，a2，a3，…，an，….其中an是数列的第n项，叫做数列的 ，常把一般形式的数列简记作 .一定次序项{an}通项3.数列的通项如果数列的第n项an与n之间的关系可以用一个函数式 来表示，那么这个公式叫做这个数列的通项公式.4.数列与函数的关系数列可以看作一个定义域为正整数集N＋(或它的有限子集{1,2,3，…，n})的函数.数列的通项公式也就是相应函数的_____ .它的图象是相应的曲线(或直线)上 的一些孤立的点.an＝f(n)解析式横坐标为正整数5.数列的分类(1)数列按项数可分为 和 ，项数 的数列叫做有穷数列，项数 的数列叫做无穷数列.(2)按后一项和前一项的大小关系可分为递增数列、递减数列、常数列和摆动数列.(3)从第二项起，每一项都 它的前一项的数列，叫做递增数列；从第二项起，每一项都 它的前一项的数列，叫做递减数列；各项 的数列叫做常数列.有穷数列无穷数列有限无限大于小于相等要点一　数列的概念及通项例1　根据数列的前几项，写出下列各数列的一个通项公式：(1)－1,7，－13,19，…；解　符号问题可通过(－1)n或(－1)n＋1表示，其各项的绝对值的排列规律为：后面的数的绝对值总比前面数的绝对值大6，故通项公式为an＝(－1)n(6n－5).(3)0.8,0.88,0.888，…；解　各项的分母分别为21,22,23,24，…，易看出第2,3,4项的分子分别比分母小3.因此把第1项变为 至此原数列已化为解　将数列统一为 …，对于分子3,5,7,9，…，是序号的2倍加1，可得分子的通项公式为bn＝2n＋1，对于分母2,5,10,17，…，联想到数列1,4,9,16，…，即数列{n2}，可得分母的通项公式为cn＝n2＋1，∴可得原数列的一个通项公式为an＝ .规律方法　此类问题虽无固定模式，但也有规律可循，主要靠观察(观察规律)、比较(比较已知数列)、归纳、转化(转化为特殊数列)、联想(联想常见的数列)等方法.具体方法为：①分式中分子、分母的特征；②相邻项的变化特征；③拆项后的特征；④各项的符号特征和绝对值特征；⑤化异为同.对于分式还可以考虑对分子、分母各个击破，或寻找分子、分母之间的关系.跟踪演练1　写出下列数列的一个通项公式：(1)3,5,9,17,33，…；解　3可看作21＋1,5可看作22＋1,9可看作23＋1,17可看作24＋1,33可看作25＋1，….所以an＝2n＋1.解　每一项的分子比分母小1，而分母组成数列为21,22,23,24，…，所以an＝解　偶数项为负而奇数项为正，故通项公式必含因式(－1)n＋1，观察各项绝对值组成的数列，从第3项到第6项可见，分母分别由奇数7,9,11,13组成，而分子则是32＋1,42＋1,52＋1,62＋1，按照这样的规律，第1,2两项可分别改写为 所以an＝(－1)n＋1要点二　数列通项公式的应用例2　已知数列{an}的通项公式为an＝3n2－28n.(1)写出数列的第4项和第6项；解　根据an＝3n2－28n，a4＝3×42－28×4＝－64，a6＝3×62－28×6＝－60.(2)问－49和68是该数列的项吗？若是，是第几项？若不是，请说明理由.解　令3n2－28n＝－49，即3n2－28n＋49＝0，∴n＝7或n＝ (舍).∴－49是该数列的第7项，即a7＝－49.令3n2－28n＝68，即3n2－28n－68＝0，∴n＝－2或n＝ .∵－2?N＋， ?N＋，∴68不是该数列的项.规律方法　(1)数列的通项公式给出了第n项an与它的位置序号n之间的关系，只要用序号代替公式中的