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2013~2014学年度第 一学期小学 品德与生活 第 1 册教案 课 题 5. 上学路上 单元 2 教学目标 情感与态度 通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 行为与习惯 在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要在地摊上吃不干净的东西，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的习惯。 知识与技能 学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。 学生情况分析 刚入学的孩子接触到紧张而有序的学习生活，对于学校的一日常规都还不是非常了解，对于自己参与学习的目的也不十分明确。然而枯燥无味的说教明显是不起作用的，只有让孩子们参加到生活中，在生活中学习生活，在活动中了解常规，才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。 教学重难点 学会识记常见的交通标志，养成良好的饮食和上学习惯。 教学准备 1. 录像片段（在商场门口玩，在地上拍卡片，买零食吃等。） 简单的本地区示意图（主要突出学校，主要干道）。 两张彩色纸 课时安排 二课时 课 时 1 备课时间 9．12 教学时间 第六周 教学内容 新授 活动一：真情求助，激发兴趣 师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。 （出示课件：小明的妈妈） （小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？） 师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？ 那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想小明妈妈在担心什么。 活动二：观察发现，感知危险 （出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。 师：观察到了吗？小明妈妈担心什么？ 生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。 师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。（课件：两起交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？ 生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。 师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。 活动三：互帮互助，学会避开危险 师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！ 学生分成三组开展讨论 步行组汇报： 生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。 2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。 师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注意呢？ 生：1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。 2、不要走在池塘边，当心滑下去。 3、工地上也不要走，很危险。 师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。 乘车组汇报： 生： 1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。 2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。 3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。 师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。 家长接送组汇报： 师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的? 生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。 2、我要对妈妈说骑车子慢一点。 3、我要对爸爸说开车要看交通标志。 师：你还知道交通标志 ，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！谢谢你们的好建议。 活动四：智力抢答，认识标志 师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错！为了保证大家的安全，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志，你们先在小组交流一下，然后老师要考考你们，看谁知道得最多。 学生交流 师：准备好了吗？抢答赛马上就要开始了！ （课件：交通标志图） 请说说这些是什么标志？你在那里见过？ 生：说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。 （信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志、禁止行人通行标志） 师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。 活动五：户外游戏，模拟实践 师：大家看，谁来了？ （课件：小明妈妈：谢谢同学们的帮助，让小明学到了这么多安全知识，小明可以安全上学了，以后我也可以安心上班了。） 师：让我们也一起上学吧！ 师把学生带到操场上，老师扮演警察指挥交通，让学生在活动中进一步认识各种标志，巩固认识。 师：今天同学们都表现得很出色，学到了这么多安全知识，老师觉得你们都可以成为交通小卫士。希望同学们都能安安全全