给学生看作用题.docVIP

★四、作用或用意（年年考） (2010年)14.文章第(2)段写了“惹人喜爱”的洋槐，有什么用意?请谈谈你的理解。(4分) 答：说它“惹人喜爱”。用意是：突出洋槐花的表面美，引起对它的赞美，和笨槐形成对比；设置悬念，既然是喜爱，为何题目又是笨槐，用欲扬先抑的写法，激发读者的阅读兴趣，更突出笨槐的特殊特点。 此题考察的是：表现手法中对比、欲扬先抑、悬念的作用：分析时结合描写对象洋槐与笨槐的形象与特点分析。 (2009年) 14．阅读第（4）段，体会作者描写石榴树花与子并生枝头壮观景象的作用。（4分）展示某种景象的 答：展现了石榴花的娇艳热情生气，同时也暗示花为果实奉献的骄傲和自豪，为后文歌颂石榴花落花的无私伟大作铺垫。 此题考察的是：表达方式中的描写和表现手法中的铺垫的作用。做题时注意分析石榴树花与子并生枝头壮观景象所展现的表层精神状态及暗示的内在精神品质及铺垫的作用。 (2008年)14．文中多处出现土豆汤“喝得很慢”，这样写有什么作用？（3分）写重复出现的 答：（3分）①深化文章的主题，突出了亲情的美好与温馨；②紧扣文题，推动了故事情节的发展；③照应文章题目，使文章层次结构分明（答两点给全分） 11.联系上下文，说说第②段在文中的作用。(4分)答：第②段 联系上下文，说说作用行文段落.上文第七段写到了凡高和他创作的《向日葵》，这样写有什么作用?请结合文章内容简要分析。(4分)答：表观了葵花对失意、彷徨中的凡的鼓舞(注入的暖)体现本文葵葵葵了文加文章的意蕴(意对即15.结合上下文，理解文章引用“碳是女孩之最爱”这首诗的作用。(3分) 答：这科学诗用诗意的语言价 考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力。 解题思路： （1）确认所用表现手法。 （2）明确常见表现手法的作用。如下表： 衬托 突出所要表现的事物特点 对 比 突出事物特点，使形象鲜明,突出文章中心 扬抑 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。 渲 染 为行文设置铺垫，营造氛围 悬念 在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动。 以小见大 小中见大，表现人、事;反映社会现实. 伏笔 对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方预先作出暗示或提示，到适当的机会给予呼应，以收到前后连贯、结构严谨的效果。 象征 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。 铺垫 为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主要情节。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。 虚实结合 抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格凸出事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑笔墨集中。 白描 不设喻、少修饰的方法。以最经济最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。 动静相衬 动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。 托物言志 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。含蓄，能给人留下思念的余地。 借景抒情 通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 开门见山 文章开头就入正题，不拐弯抹角。 点面结合 结构方法之一。叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点。 联想想象 联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动、增添文章的艺术表现力。 （3）明确所用表现手法并结合文句内容作答。 18．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。（4分） 答：概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。 注意： 中考试卷上多出现精美的哲理散文、抒情散文和叙事散文（微型小说）。而做阅读时我们常常会遇到这样的题目，其要求一般为：……的好处是什么？……作用是什么？结合上下文分析……表达效果。下面就阅读中表达作用题的类型、解法略作探讨。 思考角度： 一、人称表达 二、修辞方法（此类放在赏析中考察，此处不探讨） 三、表达方式 四、行文段落 练习： (一)阅读下文，完成14题。(4分) 笨槐 苏伟 (1)又到笨槐挑出满树繁花的时节了。 (2)小时候总觉得笨槐很笨。相对于洋槐，笨槐的确名副其实。洋槐早在春天就绽放满树乳白的花朵。花成串成串的，惹人喜爱，散发出很浓的甜丝丝的香味。我总要摘一些槐花来吃，把花蕊舍在嘴里，有一种凉凉的甜味。在物质还很贫乏的年代，一年到头难得能吃到糖，所以把槐花也看成是一种难得的美味。而笨槐一直到七八月才开花，花没有香味，也不能吃。在小孩子简单的逻辑里，就觉得洋槐很美，而笨槐就像它的名字一样，又呆叉笨。所以小时候常常羡慕别人家的洋槐树花开得稠密，而奶奶家的小院里没有洋槐，只有一棵又高又呆的笨槐。