精选课件初中语文吆喝.ppt

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精选课件初中语文吆喝

第二种类型:叙述话语 叙述话语就是叙述故事的方式。 故事与叙述话语的区分(里蒙-凯南): ①故事独立于作家的文体风格,不同文体可表达出同样的故事; ②故事独立于作者采用的语言类型; ③故事独立于不同的媒介或符号系统(语言、影视或舞蹈)。 代表人物:热奈特 20世纪70至80年代,发展迅速。 关于武侠的叙述 钱塘江浩浩江水,日日夜夜无穷无休的从临安牛家村边绕过,东流入海。江畔一排数十株乌柏树,叶子似火烧般红,正是八月天时。村前村后的野草刚起始变黄,一抹斜阳映照之下,更增了几分萧索。两株大松树下围着一堆村民,男男女女和十几个小孩,正自聚精会神的听着一个瘦削的老者说话。那说话人五十来岁年纪,一件青布长袍早洗得褪成了蓝灰色。只听他两片梨花木板碰了几下,左手中竹棒在一面小羯鼓上敲起得得连声。唱道: “小桃无主自开花,烟草茫茫带晚鸦。几处败垣围故井,向来一一是人家。” 七月,夕阳如火,烈日的余威仍在。 人和马,都闷得透不过气来,但江枫手里的鞭子,仍不停经片着马。 马车飞驶,将道路的荒草,都辗得倒下去,就好像那些曾经为江枫着迷的少女腰肢。 突然,一声鸡啼,撕裂了天地的沉闷。 关于“踏歌”的叙述 多年以后,当我面对学生侃侃而谈所谓叙事学的时候,我就会想起和朋友一起去看《踏歌》的那个下午…… 车来车往,某种情绪浮动在这个城市的上空,朋友很执着地看着窗外,嗯,快到了,他喃喃自语,还能赶得上看《踏歌》…… 《踏歌》宛如切入时间之流中的一个石子,打破了原本平静的节奏,也打破了眼前的背景,到处是花瓣一样的人的剪影,闪动转而消逝,对了,那是怎样一段馨香的记忆呢…… 热奈特 热奈特吸收了托多罗夫的叙述话语的研究成果。在1972年发表的收在《辞格三集》中的《叙事话语》是他对叙事学研究的重大贡献。该文以普鲁斯特的小说《追忆逝水年华》为研究对象,总结文学叙事的规律。他从时间、语式、语态等语法范畴出发分析叙事作品,这些范畴实质上表示的是故事、叙事和叙述之间的关系――他在引论中首先对故事、叙事和叙述作了界定。他的分析以叙事话语为重点,同时注重叙述话语层次与所叙故事层次之间的关系。1983年他又撰写了《新叙事话语》,回答了范·雷斯、朵丽特·高安、米克·巴尔等学者对《叙事话语》的批评,对自己的某些论点作了修正或进一步的阐释。 第三种类型:兼顾二者 普林斯和查特曼等人为代表。 “总体的”或“融合的”叙事学。 70年代后期以来的叙事学专著一般都属于此。 杰拉尔德·普林斯 1,为读者提供了第一步叙事学术语词典; 2,对热奈特模式作了两处重要完善:一是提出受述者(narratee)概念——叙述者面对的文本内的某个人物;二是拓展了“叙事”的含义(叙事的构成元素)和叙事程度(叙事的充分组织性)。 西摩·查特曼 《故事与话语》(Story and Discourse,1978) 查特曼把叙事巧妙地分为“故事”(所叙之事)和“话语”(文本)两个基本层面,拓展了叙事的定义,将各种叙事媒介都包括进来,尤其是电影,重新表述了何以构成叙事的问题。按照查特曼的模式,叙述话语呈现出各种面貌,例如叙述者的话语、电影的序列等。其定义注重故事(情节)与话语(媒介再现)两个层面之间的动态关系。 《取得一致》(Coming to Terms,1990) 跨文类和语言学的叙事研究特性研究。 (三)经典叙事学小结 1,经典叙事学创造了一套描述文本多样性的术语,为叙事语法和叙事诗学建立起一批重要范畴,尤其是“故事”与“话语”的区分。 2,把叙事看成交际形式,其结果是扩大了叙事参与者的范围,作者、叙述者、受述者、隐含作者以及隐含读者。 3,叙事的代词、时间以及表现特征也开始进入人们的视线,产生了一大批新范畴。 三、新叙事学的兴起 20世纪80年代以来,经典叙事学遭到后结构主义和历史主义的夹攻,研究势头逐渐回落,人们纷纷宣告经典叙事学的死亡。 在叙事学发展史的回顾中,约有三种类型: 1,认为经典结构主义叙事学已经死亡,“叙事学”一词已经过时; 2,认为经典叙事学演化成了后结构主义叙事学; 3,认为经典叙事学进化成了以关注读者和语境为标志的后经典叙事学。 基本特征。 几个重要研究领域。 新叙事学的研究类型及其特征 (一)旨在探讨(不同体裁的)叙事作品的共有特征。 (二)旨在阐释具体作品的意义。 (一)旨在探讨(不同体裁的)叙事作品的共有特征。 1,从作品本身转向了读者阐释过程; 2,从符合规约的文学现象转向偏离规约的文学现象,或从文学叙事转向文学之外的叙事; 3,借用新的分析工具探讨结构规律; 4,从共时叙事结构转向了历时叙事结构,关注社会历史语境如何影响或导致叙事结构的发展; 5,从关注形式结构转为关注形式结构与意识形态的关联。 (二)旨在阐释具体作品的意义。 其特点是承认叙事结构的稳定性与叙事规约的有效性

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