城南一小五年级下册语文教案王洪娟.docVIP

2012-2013学年第二学期学科教学进度 年级： 五年级一班 学科：语文 教师：王洪娟 周次 时间 内容 一 2013.3.4—3.8 1 老人与海鸥 2 * 跑进家来的松鼠 3 最后一头战象 二 3.11—3.15 4 * 金色的脚印 口语交际·习作一 回顾·拓展一 三 3.18—3.22 5 伯牙绝弦 6 月光曲 7 * 蒙娜丽莎之约 四 3.25—3.29 8 * 我的舞台 口语交际·习作二 回顾·拓展二 五 4.1—4.5 9 文言文两则 10 匆匆 11 桃花心木 六 4.8—4.12 12 顶碗少年 13 * 手指口语交际·习作三 回顾·拓展三 七 4.15—4.19 14 北京的春节 15 * 藏戏 16 * 各具特色的民居 八 4.22—4.26 17 * 和田的维吾尔 口语交际·习作四 回顾·拓展四 九 4.29—5.3 18 十六年前的回忆 19 * 灯光 20 为人民服务 十 5.6—5.10 21 * 一夜的工作 口语交际·习作五 回顾·拓展五 十一 5.13—5.17 22 卖火柴的小女孩 23 凡卡 24 * 《鲁滨孙漂流记》梗概 精彩片段 十二 5.20—5.24 25 * 《汤姆·索亚历险记》梗概 精彩片段 口语交际·习作六 回顾·拓展六 ◎ 回顾·拓展六 十三 5.27—5.31 26 跨越百年的美丽 27 * 千年梦圆在今朝 28 真理诞生于一百个问号之后 十四 6.3—6.7 29 * 我最好的老师 口语交际·习作七 回顾·拓展七 十五 6.10—6.14 综合性学习： 难忘的小学生活 成长足迹 依依惜别 十六 6.17—6.21 期末复习测试 十七 6.24—6.28 期末复习测试 十八 7.1—7.5 城南镇第一小学 2013.3 鲁教版语文五年级下册教案 主备教师：王洪娟 主讲教师：王洪娟 备课时间：2.28 备课组长审核签字：王洪娟 第一单元备课 单元教材分析： 动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。学习本组课文，在感受动物的可爱、聪慧、善良的同时，发生在人与动物、动物与动物之间的真挚感人的故事，会让我们的心灵受到一次次的震撼。 本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。入选的课文中，有的篇幅较长，可在教学中，进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力。配合本组专题，“口语交际·习作”以及“回顾·拓展”都做了相应的安排，进行课文教学时，教师应注意到这个特点，把读与思、读与写有机地结合起来。 继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。教学本组教材可用11～14课时。其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，“口语交际·习作”3～4课时，“回顾·拓展”2课时。 教学目标　　1．认识课文的个生字，能正确地读词。 　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落 　　3．品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。 　　4．提高学生的审美能力，培养他们的语感。 5．在充分阅读课文的基础上，体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。课前准备　　教师准备：有关挂图、多媒体课件。 学生准备：课前预习课文。搜集海鸥的图片资料。教学一、启发谈话，导入新课 　　1．你喜欢海鸥吗？您见过海鸥吗？谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的？ 　　2．请大家展示您搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。 　　3．今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。（板书课题，读一读） 二、引导质疑，指导自学 　　1．说说你读了这个课题，会有什么问题？（学生预设问题可能有：老人是谁？老人与海鸥感