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春.孙敏
①反复朗读,感知内容②揣摩词语,品味语言 ①反复朗读,感知内容,体会美 ②理清思路,揣摩词语,品味语言 ③联系实际广泛阅读,开阔视野 ④热爱春天、赞美春天抓住春光 努力学习,奋发向上 谢谢大家! 七年级上第十一课 春 春 春 蒙城县板桥中学 孙 敏 ①注意能力培养实现能力迁移 ②读-赏-讲-读-赏-写 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 ① 体会语言中蕴涵的感情,②理解作者“热爱春天, 赞美春天的思想感情 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授,转向散文写作,并开始研究中国古典文学。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。 春之歌 范读课文 春 盼春 绘春 赞春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 返回 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 返回 . . . . . . 春草图 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 . . . . . . 春花图 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是 的。坐 着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几 回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 . . 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了 花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜 味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野 花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像 眼睛,像星星,还眨呀眨的。 野花图 春风图 返回 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在 草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 新 春天像小姑娘,花枝招 展的,笑着,走着。 美 春天像健壮的青年,有铁 一般的胳膊和腰脚,领着我们 上前去。 力 返回 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛, 像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层 薄 烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候, 上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在 乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有 工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在 雨里静默着。 迎春图 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带 来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在 微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来 了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 春雨图 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.景物描写训练 :日月经天、江河行地、春风夏雨、秋霜冬雪,多姿多彩的大自然令人陶醉,你喜欢那种风景?请用学过的写法写一段话,借景抒情,来抒发自己的思想感情。 2.自我总结学习本文所得 。 3.在理解的基础上背诵全文 。
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