学会应对压力和挫折-教学设计.docVIP

七年级地方课程 《安全教育》 第二课 《学会应对压力和挫折》教学设计 教学内容： 学会应对压力和挫折 教学目标： 1、学会调节压力，掌握缓解压力的方法，科学应对压力。 2、珍爱生命，学会为生命减压，对生命绝不轻言、永不放弃； 3、掌握化解心理危机的方法途径，了解人生是一个风雨相伴的历程。 教学过程： 故事导入： 播放上海市初中生跳楼自杀视频 。 同学们在看视频时思考：面对压力和挫折我们中学生能这样做吗？ 生：不能 师：对，无论遇到了多大难事，都不能放弃自己的生命，我们要学会应对压力和挫折。 展示课题（出示课题幻灯片）。 新授： 一、成长需要压力 出示两句话： 没有压力的重荷，就没有喷水池喷射出的银花朵朵。 没有弹拨振动琴弦，就没有动人的旋律。 学生思考：我们的成长需要压力吗？ 引出第一个大问题（出示幻灯片：一、成长需要压力） ppt出示三个小问题： 为什么说成长需要压力？ 生活中面临的压力通常可以分为哪些类？ 怎样理解压力具有双重性？ 1、师：下面我们逐一解决这三个小问题，先看第一个小问题：为什么说成长需要压力？ 请知道的同学回答。 生：踊跃发言，回答问题 师：引导学生精炼问题的答案。学生回答的差不多时，ppt出示问题答案：适当的压力是有益的，它可以激励人高效率的工作或学习，是人前进和发展的动力，是成功的催化剂。没有压力的生活则容易消磨人的意志，使人丧失进取心。所以说成长需要压力。? 2、师：再看第二个小问题：生活中面临的压力通常可以分为哪些类？ 请同学回答。 生：踊跃发言，回答问题 师：引导学生精炼问题的答案。ppt出示问题答案：生活中面临的压力分类：???????? 生理压力：如饥饿，疼痛? 心理压力：如缺乏安全感，自尊心受辱??????? 个人发展压力：如学业受挫，考试失败??????? 人际关系压力：如同学关系不好? ?环境方面压力：如空气污染，突发灾难??????? 社会文化压力：如文化环境差异 活动天地 敞开心扉：(1)、最近你最担心的事情是什么？为此你的感受如何？ (2)、你面临着哪些压力？这些压力主要来自于哪些方面？它给你带来了什么样的影响？? 生：学生积极参与活动，讨论后踊跃发言 师：分别点评学生发言，引导学生把压力来自哪些方面进行正确分类。 3、师：再看第三个小问题：怎样理解压力具有双重性？ 生：踊跃发言，回答问题 师：引导学生找到问题的答案。ppt出示问题答案： 二、从容应对压力 导入：既然压力具有双重性，我们要善于利用适度的压力，将它转化为动力；同时还要从容应对压力，学会舒缓压力的策略，提高承受压力的能力。（出示第二个大问题：从容应对压力） ppt出示两个小问题： 什么是科学应对压力的5R策略？ 怎样让压力变成动力？ 1、师：下面我们逐一解决这两个小问题，先看第一个小问题：什么是科学应对压力的5R策略？ 请同学们举手回答。 生：踊跃发言，回答问题 师：学生回答后，ppt出示问题答案： 策略一：反思。改变自己对周围世界不合常理的观念。??????? 策略二：减压。最大可能地减少生活中压力的总体数量。???? 策略三：放松。采用放松技巧，平和内心。? 策略四：释放。采用积极的方式，消除和降低生活中压力和紧张所导致的副作用。??????? 策略五：重建。通过改变生活方式，构建完全的健康心理，达到面对压力时具有良好的适应能力。? 2、师：再看第二个小问题：怎样让压力变成动力？知道的同学请举手回答。 生：踊跃发言，回答问题 师：引导学生精炼问题的答案。学生回答的差不多时，ppt出示问题答案： 以积极的思维方式去认识事物，为自己确定切实可行的目标，积极寻找能给予自己支持的资源，找出适合自己的放松技巧和释放压力的方式，养成良好的生活方式，从容应对压力，把压力转化为积极的动力。 三、化解生命危机 谈话导入：同学们，我们在刚上课时看的上海市初中生跳楼自杀事件，所有人都为花季生命的凋落而惋惜，那么我们如何才能避免同类事件的发生呢，这就是我们学习的第三个大问题：化解生命危机（出示第三个问题幻灯片）。 ppt出示三个小问题： 为什么要珍爱花季生命？ 怎样理解永不放弃生的希望？ 如何寻求援助，化解危机？ 1、师：下面我们逐一解决这三个小问题，先看第一个小问题：为什么要珍爱花季生命？ 请同学们举手回答。 生：踊跃发言，回答问题 师：引导学生精炼问题的答案。ppt出示问题答案： （1）、中学生正处于青春花季，正是充满活力、求学上进的好时期。 （2）、生命是宝贵的，我们没有终止自己生命、毁灭生命的权利。 2、师：再看第二个小问题：为什么说永不放弃生