第八章 评判性思维和临床护理决策（参考）.pptVIP

* * * 1. 系统评价的概念 是一种系统的、严格的文献综述的方法 其特点： 全面的文献检索。 对原始研究进行严格的质量评价。 应用了统计方法进行合并分析 结论综合可靠 2. 系统评价与传统综述的联系和区别 （1）联系： 系统评价是综述的一种类型 两者的研究目的是一样的:使读者在短时间内了解该专题的最新研究动态 （2） 区别 1)系统评价是一种系统的、严格的文献综述的方法 2)其特点： 全面的文献检索。 对原始研究进行严格的质量评价。 应用了统计方法进行分析。 结论综合可靠 教学目标 掌握下列概念：循证护理 ；系统评价 了解临床护理决策的概念和模式。 掌握系统评价与传统综述的联系和区别 熟悉循证护理的步骤。 掌握证据的分级。 了解关于循证护理的认识误区。 小 结 什么是循证护理？ 简述循证护理的步骤。 最佳证据是什么意思？ 什么是系统评价？ 系统评价与传统综述的联系和区别有哪些？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第八章 评判性思维和临床护理决策  护理学基础教研室罗晨玲 第一节 科学思维第二节 思维的品质 及其在护理工作中的应用第三节 临床护理决策和循证护理 第一节 科学思维一、思维 (一）思维的概念 （二）思维的特征 二、科学思维 （一）科学思维的概念 （二）科学思维的形式 　 1. 逻辑思维 　　 1）形式逻辑思维 　　 2）辨证逻辑思维 2. 非逻辑思维 教 学 内 容 第二节 思维的品质及其在护理工作中的应用 教学目标 掌握下列概念：逻辑思维 推理 熟悉形式逻辑思维与辩证逻辑思维的区别。 了解形式逻辑的主要内容。 掌握形式逻辑思维的基本规律，并灵活用于分析事例。 掌握评判性思维的内涵。 掌握思维的品质，并能结合护理工作分析、评论，有自己独特的见解。 1. 逻辑思维(logical thinking) 是在感知的基础上，运用概念、判断、推理等形式对客观事物间接、概括的反映过程。 （1）形式逻辑思维 (formal logic thinking) （ 2）辩证逻辑思维 (dialectical logic thinking) （1） 形式逻辑思维(formal logic thinking) 1）概念: 是逻辑思维的初级阶段，从思维形式方面研究概念、判断、推理等及其思维规律的。 只研究思维的形式,不研究思维的具体内容,是一门“纯形式”的学科。 3）形式逻辑研究的主要内容  ① 概念 ② 判断（命题） ③ 推理 ④ 基本规律 ③ 推理： 根据判断之间的逻辑关系，由一个或几个判断推出一个新判断的思维过程。 例如： 所有的人都是动物, 因而有些动物是人。 推理由两个部分构成,就是前提和结论。 下列陈述哪些不是推理？ 树是植物,猫是动物,所以人是高等动物。 公安人员都必须学习《刑法》，张三是公安人员→张三必须学习《刑法》 因为国家安全机关和公安机关都有权维护国家安全,所以公安机关有权维护国家安全。 张三是英语系的学生,李四是新闻系的学生,张三和李四都是好学生。 国家安全机关工作人员依法执行公务受法律保护,因此张三依法执行公务受法律保护,因为张三是国家安全机关工作人员。 一个正确的推理必须具备两个条件: 1、前提的真实 2、推理形式的有效 例如： 所有金属都是导电的 铁是金属 所以铁是导电的 A B C A+B C A C A是条件（前件），C是结果（后件） A是C的充分条件 A是C的必要条件 A是C的充要条件 B是隐含的，并未在句子里显示，要靠自己分析，而且区分前两者主要靠分析B 如果是脑溢血，那么腰椎穿刺应该是血性脑脊液； 这个病人是脑溢血, 所以这个病人腰椎穿刺是血性脑脊液 这个病人腰椎穿刺不是血性脑脊液, 所以这个病人不是脑溢血 这个病人不是脑溢血, 所以这个病人腰椎穿刺不是血性脑脊液 这个病人腰椎穿刺是血性脑脊液, 所以这个病人是脑溢血 ＋ ＋ － － 逻辑规则： (1)可由肯定前件而肯定后件 (2)可由否定后件而否定前件 (3)不能由否定前件而否定后件 (4)不能由肯定后件而肯定前件 充分条件