【2017年整理】远程教育资源在农村小学语文教学运用中反思.docVIP

远程教育资源在农村小学语文教学运用中反思 ?郑丽 ? ?随着现代信息教育技术的普及,国家远程教育项目的实施，使我校教育搭上了信息时代的列车。丰富的教育教学资源，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展，是缩短地区教育差距的有效途径。人们常说“百闻不如一见”。由于小学知识具有较强的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维又是以直观的、形象的思维为主，因此，在教育教学中，我们必须借助事物的具体形象进行思维，将有意注意和无意注意有机结合，使学生在轻松、愉快的课堂氛围中学习知识、掌握知识、应用知识。远程教育资源就为我们解决了这些问题，让我们在教学中感受到了现代信息教育的优越性。????? 一、远程教育资源提高了农村小学的课堂教学效果兴趣是求知的导向，兴趣是情感、动机、意志等非智力因素的核心。心里学家拉扎勤斯说：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。教学中利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，以调动学生的学习兴趣，使学生感到易学、爱学、乐学，能收到事半功倍的效果。”这一点我在教学中深有感触。如：我在教学人教版小学第一册第一组课文10《比尾巴》时，通过远程教育网调出了特级教师张老师的课，让学生们现场观看、共同参与到学习活动中去。由于西部农村孩子处于较封闭的教育环境中,视野狭窄，见识少。加之多年来，教师教学方法陈旧，方式单一，孩子们还从来没有接受过这样的教学模式，有的孩子甚至没有见过电脑，新鲜感、好奇心使他们一下子进入了最佳的学习状态。特别是看见那些可爱的卡通动物长尾巴的小猴子、短尾巴的小兔、大尾巴的松鼠、弯尾巴的公鸡、扁尾巴的鸭子及有着美丽大尾巴的孔雀，听见张老师富有感染力的讲解和接受上课的孩子们的有趣的、精彩的回答后，一个个被感染了，兴趣更浓了，情绪也更高涨了，自然的融入到了课堂中去。整个课堂是那么轻松、活跃。课一结束， 65个孩子除了3个有智力障碍的孩子不能把要求认识的12个字全部认识以外，其余的孩子都能很快地、正确地认识。不仅如此，还能把课文有感情地背诵下来，一改往日只有少数孩子能当堂背诵课文的现象。远程教育资源大大提高了课堂教学的效果。? ????? 在传授新知识时，使用多媒体手段，运用远程教育资源教学能更好的突出教学重点，分散难点，起到事半功倍的作用。如：，在教学《四季》一课时，由于是初次接触课文，对自然段、新的标点“冒号、引号”还不了解，对四季的认识还不够具体，于是我从远程教育网中调出了这一课，当一幅幅美丽的不同季节的画面出现在孩子们眼前的时候，孩子们的学习情绪很快被调动起来，小眼睛里闪着渴求的神情，再听到上课老师那优美的朗读声时，孩子们不由自主地大声跟着读了起来，那模样是那么专注和投入。特别是讲到描写冬天那一自然段时，当看到顽皮的雪娃娃挺着大肚子站在雪地里时，连最爱动、最爱讲话的几个孩子的注意力也被深深吸引了，认真地听着老师的讲解，积极地发表着自己的想法。通过网络，他们直观形象地了解到了各个季节的特点。一节课下来，孩子们还在津津乐道着，仿佛还陶醉在课堂中。当然，对新的标点的认识也水到渠成了。远程教育资源开阔了学生的视野，有效的缩短了地区教育的差距，让我们在教学中感受到了现代教育的优越性。????? 二、远程教育资源改变了陈旧的教学模式??? “一块黑板、一支粉笔、”进课堂，“填鸭式”、“满堂灌”是我们农村小学长久以来形成的教育模式。在教学中，老师可利用的教具简直少的可怜。有的是学校买来的图片，有的是老师亲手做的简陋的教具。要碰到需要音乐、动画等手段的辅助教学的时候，老师口头只好做最简要的介绍后是忽略不提。现在就不一样了，因为有了远程教育资源，想要的音乐进网站或是在课堂实录中就能找到，想要的动画打开远程教育网立刻就能下载，省了我们花了很多的时间去做的不太合格的教具精力。如在教学第2组课文中的《自选商场》一课时，远程教育资源彻底改变了以往陈旧的教学模式，一块黑版变成了师生教和学、商场内不同的仍在自由选择自己需要的物品的动画荧屏；一支粉笔变成了直观形象的富有情趣的学生互助学习、自主发言、踊跃参与生动的画面；一本教科书变成了一个摆满了各种物品、各色人争相购买的生动的动画画面。孩子们都像是置身其中一样，都积极、主动地参与学习中去。从来没有进过自选商场的孩子们的兴趣不再是讲话、搞东西、走神，而是聚精会神的学习。课后，孩子们终于了解到了自选商场去购买东西是自己去选择，有电脑结帐的。整整一节课，我只是用很少的语言去引导学生学习，倾听学生的想法，最后做个简单的总结。这堂课我感觉是那么轻松。而这比平常少了3分之2的讲解的课，效果却异常的明显。孩子们的朗读语气更加恰当了，识字的能力也大大提高了。远程教育资源，很大程度地减轻了教师的负担，开阔了学生的视野，优化了我们的教