减数分裂和受精作用复习高三说课.doc

高三年级复习课 学科 生物学 周次 9 教学时间 2010年 10月 日 月教案序号 课 题 必修2?《遗传与进化》 第二章 基因和染色体的关系 §1.减数分裂和受精作用（1） 课 型 复习 教学目标 知识和能力目标：1.简述减数分裂过程及其特点；2.比较减数分裂与有丝分裂的异同点；3.比较精子和卵细胞的形成过程；4.说出受精作用及其意义。 教学重点及难点 教学重点 1.简述减数分裂过程及其特点；2.比较减数分裂与有丝分裂的异同点；3.比较精子和卵细胞的形成过程。4.说出受精作用及其意义。 教学难点 概念的理解、应用；减数分裂过程及其特点；比较减数分裂与有丝分裂的异同点；。 教学方法 归纳总结、提问、讲解、分析 教学反思 《遗传与进化》第二章 基因和染色体的关系 §1.减数分裂和受精作用 一.减数分裂 1.概念：减数分裂是进行有性生殖的的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的特殊的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次而细胞连续分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始细胞的减少一半。 2.过程 （1）精子的形成 （2）卵细胞的形成 （3）精子与卵细胞形成的异同点 （4）减数分裂和有丝分裂主要异同点（列表比较） 口诀：有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对；联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。3.总结：1、减数分裂的特点： 《遗传与进化》第二章 教材分析：本章内容包括：《减数分裂和受精作用》、《基因在染色体上》、《伴性遗传》三节内容。本章以细胞学知识为基础进一步探究减数分裂的过程和受精作用的实质。科学家发现进行有性生殖的生物，正是通过减数分裂和受精作用来保持亲子代遗传性状的稳定性的，而这一过程又是通过染色体行为和数量的变化完成的，且表现出染色体行为与基因在亲子代间的传递行为具有高度的一致性。由此科学家提出了基因位于染色体上的假说，并通过摩尔根的果蝇实验得以确证。基因在X染色体上所控制的遗传现象称为伴性遗传。教材列举了人类的几种遗传病，使我们了解伴性遗传，为更好的解释遗传现象提供了依据。本章是遗传知识的中心内容，与前后知识的联系密切，应用性很强。 §1.减数分裂和受精作用 一.减数分裂 1.学习目标 (1)阐明减数分裂的概念（发生范围、位置、实质和结果）。 (2)说明减数分裂过程，能区分减数第一次分裂与减数第二次分裂过程中染色体的行为变化。 ①同源染色体、联会、四分体。 ②减数第一次分裂的主要特征。 ③减数第二次分裂的主要特征。 ④减数分裂的染色体复制发生在减数第一次分裂间期。 （3）区分精子与卵细胞的形态。区分精子形成过程与卵细胞形成过程。 （4）学会有关识图知识。 ①同源染色体的识别（大小、形状、着丝点的位置、颜色等） ②给出几个细胞分裂图，判断每个细胞属于何种分裂方式(有丝分裂、减Ⅰ分裂、减Ⅱ分裂)，什么时期。 （5）说明受精作用的概念、特点和意义。 （6）阐明减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。 （7）解释配子中染色体组合的多样性。 2.【基础整合】 一、减数分裂的概念 减数分裂是进行 的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的 的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只 而细胞 。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始细胞的 。 二、精子的形成过程 １．人和哺乳动物的精子是在 形成的，精原细胞是原始的雄性生殖细胞，每个精原细胞中染色体数目都与体细胞中的 。 ２．配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自 ，一条来自 ，叫做 。同源染色体两两配对的现象叫做 。由于每条染色体都含有两条姐妹染色单体，因此，联会后的每对同源染色体含有 条染色单体，叫做 。 三、卵细胞的形成过程 人和哺乳动物的卵细胞是在 形成的，卵细胞的形成过程和精子的基本相同，主要区别是，初级卵母细胞经过减数第一次分裂，形成大小不同的两个细胞，大的叫做 ，小的叫做 。次级卵母细胞进行第二次减数分裂，形成一个 和 ，在减数第一次分裂过程中形成的极体也分裂为两个极体，这样就形成 和 。卵细胞和极体都含有数目 的染色体，不久，三个极体都退化消失，结果是一个卵原细胞经过减数分裂，只形成