26《科利亚的木匣》课件3.pptVIP

26、科利亚的木匣 生字学习 课文朗读 句段赏析 请按“埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。 一（1～3）：埋木匣 二（4～12）：挖木匣 三（13）：受到启示 埋木匣 挖木匣 受到启示 围绕这三个小标题，可以提哪些问题？ 谁埋、挖木匣？ 在什么时候埋、挖木匣？ 怎样埋、挖木匣？ 为什么要埋、挖木匣？ 这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中得到启示的故事。 埋木匣时，妈妈和科利亚分别是怎么做的？ 妈妈：从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。 科利亚：只会数到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。 挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？ 妈妈：从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 科利亚：从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 后来，科利亚又是怎样挖到木匣的呢？ 科利亚走了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。 埋木匣 刚学会走路 步子小 挖木匣 四年以后 步子大 这件事情让科利亚得到了怎样的启示呢？ 时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。 这件事情，又让你想到了些什么呢？能举个例子说一说吗？ 他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 “还”，表示结果与前面一样，没有找到匣子。“仍然”也表示结果与前面一样，只是程度比“还”更进一层，这里连用这两个词，说明科利亚没有找到木匣子这一结果。 科里亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑了起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！......” 冥思苦想 左思右想 茅塞顿开 恍然大悟 绞尽脑汁 豁然开朗 我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。 这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。联系课文前面的交代，从中可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。