人教版三年级语文下册-《太阳是大家的》教案.docVIP

语文教案设计 总课时：两课时 课 题 25 .《太阳是大家的》 课 型 精读 课 时 安 排 2—1 授课时间 月 日 主备人 孔艳妮 本教案使用人 教学目标 初读课文，了解课文大意，学习本课生字词。 感知课文内容，理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。 重 点 识字、写字。 难 点 理清文章脉络，流利地朗读课文。 课前准备 教师 多媒体课件 学生 写字本。 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 初读感知 1、猜谜语：谈话导入。 2、你喜欢太阳吗？为什么？ 今天我们就来学习诗人薛卫明写的一首关于太阳的诗歌。 板书课题：25 太阳是大家的 1、诗歌里到底都写了些什么呢？请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌。 （1）、读一读：自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。 （2）、画一画：画出本课生字，多读几遍。 2、检查自学情况： （1）、认读生字词。 （2）理解词语。 （3）指名分节读诗歌，评议、正音。 3、指导写字。 （1）认读生字并组词。 （2）观察会写的生字，应注意什么？ （3）教师范写“彤”、“霞”等字。 猜谜语。 说一说。 齐读课题。 学生按要求自读课文。 认读生字、词。 理解词语。 分节读课文，评议正音。 认读并组词。 观察。 仿写。 用猜谜语导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然的引入新课。 给学生足够的时间读，达到读得正确、流利。让学生自我评价，培养学生的自主学习性，把自已当成学习的主人。 再读课文 总结升华 1、自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读。 2 、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机知道朗读。 想一想：每一小节诗写了什么，全班交流。 小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出不懂的问题，共同研究。 交流感受。 请你读课文，找出描写“太阳与人们生活的关系”的段落。 太阳与人类到底有怎样的关系呢？下节课我们接着学习。 自由读诗歌，画一画。 说一说。 想一想，全班交流。 小组交流。 读一读，找一找。 诗歌的文辞很简单，但含义却不易领悟，教师在帮助学生疏通文字、初读课文后，让学生了解诗歌的结构层次和浅显的含义。为进一步理解诗歌的含义做好铺垫。 板书设计 25 太阳是大家的 孩子 小树 鲜花 语文教案设计 总课时：两课时 课 题 25.《太阳是大家的》 课 型 精读 课 时 安 排 2—2 授课时间 月 日 主备人 孔艳妮 本教案使用人 教学目标 理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。 有感情地朗读课文，背诵课文。 重 点 引导学生朗读、背诵诗歌。。 难 点 引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。 课前准备 教师 多媒体课件 学生 收集有关太阳的资料。 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 朗读感悟 听写生字词。 今天我们继续学习《太阳是大家的》一课。请几名同学把课文读一遍。同学们边听边想象课文所描写的画面。 1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。 2、把你喜欢的诗句读给大家听听，并说说喜欢的原因。 教师相机点拨、指导： （1）第一节：指导朗读“彤，红彤彤”。 “彤”在字典中的解释就是红，三个表示红的字连在一起会是什么感觉?一起读出它的味道来。 第二节：体会拟人写法，感受太阳带给大家的温暖。 ①回想太阳在一天中，为我们做了哪些好事？ ②假如你是这些鲜花、小树还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？练习有感情读一读。 听写生字词。 读文想象。 用自己喜欢的方式读课文，画一画。 说一说。 练习读。 说一说。 有感情朗读 为本节课的学习做好铺垫。 诗歌朗读也是有层次的，此处让学生在想象说话、在评读范读中，领悟诗歌的节奏──舒缓，感悟诗歌的韵味──押韵，读起来琅琅上口。读出诗歌所营造的意境，所描绘的画面。　 拓展应用 总结升华 ③请你们再用心默读第二小节，想想从哪个字，哪个词中发现了太阳的这份爱