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关于初中英语课外作业优化设计的调查报告（二） 一、 引言 英语作业是英语教学的重要组成部分。它不仅是学生巩固知识、熟练技能的主要途径，还是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的主要手段。英语作业的有效与否直接关乎英语教学质量，其地位之重显而易见。但我校为农村中学，远离市区，学生家长几乎不懂英语，无法给孩子在家辅导，同时也无经济条件聘请家教补习英语；而学校英语学习的氛围尚未形成，时间也非常有限。久而久之，一部分学生对英语学习毫无兴趣。如果英语作业也成为学生的负担,激发不起学生学习英语的兴趣和动机，那么在这种情况下，我们英语教师必须做出相应的改变。从作业的要求、作业的形式、作业设计的策略诸方面做出变革，根据学生的实际情况，设计出符合学生认识心理、学生感兴趣、形式多样内容丰富，具有育人功能、能培养学生创新精神与 实践能力的作业。 综上所述，“初中英语作业多样化的布置”课题，希望能够利用社会生活的一切英语学习机会，通过不断地尝试，对比，探索出一套符合国情地多样化课外作业设计方法，总结我国农村课外英语学习的规律，根据学生的具体情况，力争归纳出几种比较行之有效的课内外作业形式，在课外巩固好课堂知识，提高课堂效率。 2014年5月，我们课题小组开始着手小课题“中学英语课外作业优化设计”的研究，通过对现阶段英语课外作业的调查分析和设计研究，我们于2014年9月对当前的初中英语课外作业的现状和问题进行了统计分析和研究，在此基础上得出了一些结论。我们课题小组通过对户县玉蝉中学学生的英语课外作业的现状进行调查，了解当前初中英语课外作业的基本现状，分析教学中的基本情况，为进一步提高初中英语教学质量提供一份可靠的参考。 二、调查的时间、地点、对象和方法等 2014年5月于陕西省户县玉蝉中学，针对户县玉蝉中学七、八年级学生，通过发放调查问卷进行调查。此次发放调查问卷共318份，回收调查问卷318份，回收率100%，其结果基本能反应当前初中英语教学中的课外作业现状。 三、调查结果及分析 (一) 本次的问卷调查结果如下： 1.你对于老师布置的课外作业完成情况为（ ） A.总能够独立、认真地按时完成　 41% B.勉强能够独立按时完成 18% C.总是需要借助他人的帮助来完成 37% D.完不成就抄 4% 2.在碰到较难的作业时，你会选择（ ） A.一个人解决 32% B.和同学合作完成28% C.请教家长或老师 31% D.放弃 9% 3.对于不会的英语作业习题，你怎么做？（ ） A.想方设法自己弄懂 29% B.把同学的答案拿来看看 21% C.请教同学或者老师 43% D.无所谓，随它去 7% 4.当前的英语课外作业以什么类型作业为主？（ ） A.抄写并复习当天所学内容 48% B.背诵与口头作业为主13% C.背诵与笔头实践为主 20% D.试卷和课后题目为主19% 5.当老师让你抄写几十遍英语单词时，你高兴吗？（ ） A.高兴并认真完成 0 B.不高兴但会认真完成 47% C.不高兴只写一部分 49% D.不高兴也不写 4% 6.你希望老师能布置什么样的作业？（ ） A.有趣味性的 61% B.针对性强的 18% C.容易完成的 9% D.具有挑战性的 12% 7.你认为老师设计作业应注重（ ） A.基础知识，记单词，句型，笔记 21% B.语感养成，背课文，语法19% C.提供学生使用和练习英语的机会 11% D.增强英语学习的趣味性 49% 8.你愿意参与英语课堂讨论吗？（ ） 非常愿意 18% 　 B.愿意，但有些害怕　59%　 C.不愿意，怕出错 14% D不感兴趣也不愿与参与 9% 9.你喜欢和同学一起小组合作学习英语吗？（ ） A.喜欢 63% B.一般 32% C.不喜欢 5% 10.你每天除了学校作业，还有家庭作业或课外辅导班作业吗？（ ） A.有很多 15% B.有一些 65% C.没有 5% D.没有，但家长会留一些 15% 11.在平时，你会自己做一些自己找的课外习题吗？