1.2.2(一)组合(一)终稿.ppt

11．已知： ＝1∶3∶5，求n，r的值． 金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆数学?选修2-3?(配人教A版)◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆数学?选修2-3?(配人教A版)◆ 1．2　排列与组合 计数原理 1.2.2　组　合　(一) 1.2.2　组　合　(一) 预 习 导 学 典 例 精 析 方 法 总 结 学 习 目 标 课 堂 导 练 1．通过实例，理解组合的概念． 2．明确组合与排列的区别与联系． 3．能利用计数原理推导组合数公式，并能解决简单的实际问题． 基础梳理 1．组合的概念：从n个不同元素中任取m个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合，组合的个数叫组合数，用________表示． (1)不同元素； (2)“只取不排”——无序性； (3)相同组合，元素相同． 5　 4 4．组合与排列的区别与联系． 例如：从a，b，c三个不同元素中取出两个元素的排列有________个，而取出两个元素的组合只有__________这三种情况． 下列问题是排列还是组合？ (1)A、B、C、D、E五个人在假期里约定互通一封信，总共要写多少封信．________. ab，ac，bc 排列 (2)A，B，C，D，E五个人在假期里约定互通一次电话，他们总共通几次电话．________. (3)一个班里有35名同学，要选三个代表去参加会议，有几种选法．________. (4)过平面上五点(无三点共线)中的任意两点，可作多少条不同的直线．________. 5．写出从四个元素a，b，c，d中任取3个元素的所有组合：____________________. abc，abd，acd，bcd 组合 组合 组合 自测自评 3．给出下面几外问题，其中是组合问题的有(　　) ①由1,2,3,4构成的2个元素的集合； ②五个队进行单循环比赛的分组情况； ③由1,2,3组成两位数的不同方法数； ④由1,2,3组成无重复数字的两位数． A．①③　　B．②④　　C．①②　　D．①②④　　 8 2或4 C 4．(2011年广东卷)正五棱柱中，不同在任何侧面且不同在任何底面的两顶点的连线称为它的对角线，那么一个正五棱柱对角线的条数共有(　　) A．20 B．15 C．12 D．10 D 组合的概念的理解 　 判断下列问题是排列问题，还是组合问题： (1)从1,2,3，…，9这九个数字中任取3个，组成一个三位数，这样的三位数共有多少个？ (2)从1,2,3，…，9这九个数字中任取3个组成一个集合，这样的集合有多少个？ 分析：取出元素之后，在安排这些元素时，与顺序有关则为排列问题，与顺序无关则为组合问题． 解析：(1)当取出3个数字后，如果改变三个数字的顺序，会得到不同的三位数，此问题不但与取出元素有关，而且与元素的安排顺序有关，是排列问题． (2)取出3个数字后，无论怎样改变这些数字之间的排列顺序，其构成的集合都不变，故此问题只与取出的元素有关，而与元素的排列顺序无关，是组合问题． 点评：区别排列与组合的关键是看取出元素之后，在安排这些元素时，是否与顺序有关，“有序”则为排列，“无序”则为组合问题． 跟踪练习 1．判断下列两个问题是排列问题还是组合问题： (1)从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加某两个乡镇的社会调查，有多少种不同选法？ (2)从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加农村社会调查，有多少种不同的选法？ 答案：(1)组合　(2)组合 与组合数有关的计算 分析：(1)先用组合数两个性质化简，再用组合数公式的乘积形式计算． (2) 的限制条件为：m，n∈N*，且m≤n，以此得到n的值，再求值． (3)利用组合数公式的阶乘形式证明． 跟踪练习 含组合数的方程或不等式 解析：(1)∵ ， ∴x2－x＝5x－5，① 或x2－x＋5x－5＝16.② 解①得x＝1或x＝5. 解②得x＝3或x＝－7. 经检验知，原方程的解是x＝1或x＝3. 跟踪练习 3．已知 组合数的简单应用 　 要从12个人中选出5人参加一项活动，按下列要求，各有多少种不同的选法？ (1)A、B、C三人必须当选； (2)A、B、C三人不能当选； (3)A、B、C三人中只有一人当选． 解析：(1)∵A、B、C三人必须当选，∴再从其他9个人中选出2人，则可组成5人小组，∴共有选法 36(种)． (2)∵A、B、C三