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河南城建学院 《高级语言程序设计》课程设计任务书 班 级 0814121/2 专 业 计算机科学与技术 课程名称 高级语言程序设计 指导教师 周二强 王妍玲 杨斌 计算机科学与工程系 2013年09月 《高级语言程序设计》课程设计任务书 一、设计时间及地点 1、时间：第1周 2、地点：计算机系实验中心210和211机房 二、设计目的和要求 课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。提高学生适应实际，实践编程的能力。 高级语言程序设计课程设计是专为学第一门计算机高级语言的学生设立的，安排该课程设计的目的，就是要通过一次集中的强化训练，使学生能及时地巩固已学的知识，补充未学的但又是必需的内容，进一步提高程序设计的能力。本课程设计将以学生上机进行程序设计为主，教师的适当讲授为辅。利用学到的编程知识和编程技巧，通过布置具有一定难度的程序设计题目，帮助学生熟悉程序编写，及时查究错误，独立完成。 每人独立完成一道必做题目，必须支持文件的方式输入输出数据。题目前面的星号表示难度，必做题目在答辩时必须能流利地回答问题。同时，3至5人一组自由结合，再选作一道分组题目。 三、设计题目和内容 3.1必做题目 （***）1、建立n阶方阵，任选一题完成打印： (1) 螺旋方阵，如下图： 1???2???3???4 12??13??14??5 11??16??15??6 10??9???8???7 (2) 蛇形方阵，如下图： 1???2???6???7 3???5???8???13 4???9???12??14 10??11??15??16 （***）2、已知2000年1月1日为星期六,请输入任一年的年份后,打印该年的年历×10k-1+a[k-1]×10k-2+….+a[2]×10+a[1]其中a[0]保存该长整数的位数。求： 长整数加长整数或长整数减长整数。 （*）4、输入数组，最大的与第一个元素交换，最小的与最后一个元素交换，输出数组.数组长度为M.输入一成绩数组a[N],N=10,要写一函数找出大于平均成绩的最小数和小于平均成绩最大数. 采用全局变量实现例如:a[N]={62,71,82,89,90,59,88,65,84,96}, 平均成绩为77.则82和71就是待求的数。用递归法求： (x/1!)+(x*x*x/3!)+(5个x相乘/5!)+……+((2n-1)个X相乘/(2*n-1)!) 当N为某值时上式为多少到第n项，n和x的值由键盘输入。从键盘上输入n个数保存到数组中,找出这n个数的最小值和它的位置,然后把它和数组最前面的元素对调位置.求Sn=a+aa+aaa+......+aa......a(则由n个a组成)其中a是一个数字，例如2+22+222+2222+22222（此处n=5,a=2）程序运行时由键盘输入a与n的值.学生综合测评系统每个学生的信息为：学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、考试平均成绩、考试名次、同学互评分、品德成绩、任课教师评分、综合测评总分、综合测评名次考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分综合测评总分。 A、学生信息处理 (1) 输入学生信息、学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话，按学号以小到大的顺序存入文件中。 提示：学生信息可先输入到数组中，排序后可写到文件中。 插入（修改）同学信息： 提示：先输入将插入的同学信息，然后再打开源文件建立新文件，把源文件和输入的信息合并到新文件中（保持按学号有序）若存在该同学则将新记录内容替换源内容， 删除同学信息： 提示：输入将删除同学号，读出该同学信息，要求对此进行确认，以决定是否删除将删除后的信息写到文件中。 浏览学生信息： 提示：打开文件，显示该文件的学生信息。 B、学生数据处理： (1) 按科录入学生成绩按公式：考试成绩＝（/3 计算考试成绩，并考试名次，提示：先把学生信息读入数组，然后按提示输入每科成绩，计算考试成绩，求出名次最后把学生记录写入一个文件中。 学生测评数据输入综合测评总分提示：综合测评总分＝（考试成绩）*0.+（同学互评分）*0.1+品德成绩*0.+任课老师评分*0.。 学生数据管理 提示：输入学号，读出并显示该同学信息，输入新数据，将改后信息写入文件 学生数据查询： 提示：输入学号，即读出所有数据信息，并显示出来。 C、学生综合信息输出 提示：输出学生信息到屏幕。借阅资料管理把书籍、期刊分管理，这样的话操作会更加灵活和方便，可以随时对其相关资料进行添加、删除、修改等操作。借阅管理? (1) 借出操作??? (2) 还书操作??? (3