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第六章教育传播通道和媒体 教学内容：教育传播通道、教育传播媒体概述、教育传播媒体的分类和特点、教育传播媒体的功能 教学重点： 通道、教育传播通道 媒体、教育传播媒体 麦克鲁汉的媒体观 教育传播媒体的分类和特点 戴尔的《经验之塔》理论 教学难点： 麦克鲁汉的媒体观 戴尔的《经验之塔》理论 学习目标： 概念：通道、教育传播通道、媒体、教育传播媒体、现代教学媒体 说明几种常见的媒体分类 分辨视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体、综合媒体的不同特点 阐释教育传播媒体的一般功能和作用 阐述在教育传播中常用的非语言符号，及其有效运用的方法。 教学课时：3课时 教学方法：讲授法 第一节 教育传播通道 一、通道、教育传播通道 (一)什么是通道(Channel)? 通道亦称信道，指信息传递的途径。信息传递的途径是多种多样的，因此有多种不同类型的通道。关于通道的分类，比较普遍的分类方法有以下几种： 按传递的信号形式，可分为图像通道、声音通道和文字通道。传送图像信号的称为图像通道，如电光设备和系统中传送图像信号的通路。传送声音信号的称为声音通道(或伴音通道)，如电声设备和系统中传送声音信号的通路。传送文字信号的称为文字通道，如电报、电传等通信系统中传送文字信号的通路。 按信息流向特点，可分为单向通道和双向通道。单向通道指一方只能发送，另一方只能接收的信息传递通路，如广播。双向通路指双方都能互相发送和接收的信息传递通路，如电话。 按不同的信道技术，可分为有线通道和无线通道。以电缆电路或光纤通信线路为通道的，称为有线通道，如有线电视系统。以无线电电磁波为通道的，称为无线通道，如广播电视系统。 按参与的物质过程，可分为单一通道和复合通道。一种物质过程参与的称为单一通道，如阅读书刊，只光波一种物质过程参与。多种物质过程参与的称为复合通道，如收听广播，除了电磁波外，还有声波参与。 从人接受信息的通道分析，大致包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 视觉。它是由光波作用于视网膜所引起的。视觉可以分为色觉和非色觉，前者反映各种色调的色彩及其变化，后者反映白—灰—黑非色彩的变化。物体的状况，通过光作用于视网膜，并经过大脑的加工，人们便可获得物体的有关信息。 听觉。它是由声波作用于内耳所引起的。听觉可以分为三种形式；言语听觉、乐音听觉和嗓音听觉。通过听觉，人们能分辨出声音的四种属性：音调(高音、低音)、响度(强音、弱音)、音色(不同人或乐器所发声音的特色)和持续性(音响的时间)。 嗅觉。它是由各种有气味的物质微粒作用于鼻腔所引起的。虽然人类的嗅觉不及其他动物敏锐，但它仍可为人们提供不少信息。 味觉，它是由溶解于口内液体的化学物质作用于舌头和软腭上的味蕾所引起的。一般认为，基本的味觉有酸、甜、苦、咸、辣等。 触觉。它的感受器呈点状不均匀地分布于全身。通过触觉，人们可以获得冷、热、痛以及物体表面的光滑度、硬度和粘性等信息， 人们从外界接受信息，主要是通过视觉，其次是听觉。据有关实验研究，人们接受的信息中，通过视觉获得的占83％；听觉占11％；嗅觉占3.5％；触觉占1.5％；味觉占l％。这说明，视觉和听觉是人们接受信息的主导通道。 通道是传播过程的十分重要的环节。传播过程，其最简单和基本的模型如图： 信源通道信宿 信源 通道 信宿 从上图可以看出，传播过程由信源、通道、信宿三部分组成。通道是传播过程的不可缺少的部分，没有通道，就无所谓传播过程。 (二)什么是教育传播通道? 教育传播通道就是教育信息传递的途径。在教育传播过程中，通道是一个中介因素，它将教育者和受教育者连接起来，使两者之间能够实现信息的传通。 教育传播通道由以下几个要素组成： 1.各种教育媒体。 教育信息是抽象的，不能离开物质载体而单独存在。承载教育信息的物体多种多样，如教科书、挂图，标本、模型、幻灯片、录音带、录像带、计算机课件等。这些都可以是教育传播通道的组成要素。 2.空气中的光波、声波、电磁波。 教育媒体中的教育信息是处于储存状态的教育信息，必须通过空气中的光波、声波、电磁波，才能把它传送给受教育者。 3．人的感觉器官。 传输中的教育信息，要靠人的感官来接收、来识别，人的视、听、嗅、味、触等五种感觉器官，也是组成教育传播通道不可缺少的要素。 4、处理和传输信息的方式。 美国传播学者贝罗(David K．Berlo)把处理与传输信息的方式也包括于通道的概念之中，他认为通道的基本涵意有三种；处理信息的方式、传输信息的方式和传输信息的媒体。①他对通道的这种解释，在西方传播学界有一定的影响。处理和传输信息的方式，是整个信息通道中所不可缺少的，可以把它