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五年级 《走 进 网 络 时 代》 大坞镇腾云第四希望小学 孙伟 电话 ：邮箱sunqingyao123456@163.com 课 题 走 进 网 络 时 代? 年级 五年级? 教材版本 山东人民出版社? 课程内容 “走进网络时代”，重在让学生了解电脑及上网的知识，体验丰富多彩的网络世界，感受网络给人们的生产、生活和交往带来的方便。并通过情境设置，了解在网上进行交流的法规，遵守网络道德规范，警惕网络陷阱。 教学目标 1.了解有关网络知识。 2.体会网络在现代生产生活中的作用。 3.养成健康上网的良好习惯。 4.提高对网上信息的辨别能力。 教材分析 让学生了解电脑及上网的知识，体验丰富多彩的网络世界，感受网络给人们的生产、生活和交往带来的方便。并通过情境设置，了解在网上进行交流的法规，遵守网络道德规范，警惕网络陷阱。网络给我们带来了什么主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来许多方便，教材提供的几幅图片资料涉及到商业、医疗、政治、农业和学生生活等方面。老师可以引导学生从更多方面去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐趣。 教学准备 与微机教师协调使用微机教室、课前讲授新建邮箱和邮件发送方式、准备故事、链接网站、制作网络公约卡片的材料 学生分析 ?学生在农村，见的少，而且搜集资料的能力严重不足，极少数同学有互联网，没有图书馆，而且多数为留守儿童，家庭教育水平很低。对计算机的操作不熟练，上网经历少或没有。 教学设计 思想 教师要对本节教学内容的基本特点，本节内容在单元中的地位，要根据学生的情况和教学资源、教学内容的基本特点、主要采用的教学方式及教学过程中的关键环节的处理方法等要做出必要的说明。 教学重点 使学生知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活。 ? 教学难点 学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。 ? 教学策略与方法 通过在微机教室实际操作演示学习，查找资料的方式，让学生亲自体会网络的快捷方便，利用贴近生活实际的故事和学生之间的辩论达到辨别是非的目的，使学生真正体会网络的两面性，养成健康上网的良好习惯。 课程资源开发 结合教材挖掘报刊、时政、社科及自然科学的动态成果、乡土素材的应用等等。 教学条件说明 对于农村的孩子要多复习信息技术教育课，让其多一些上网的体验。 教学进度建议 二课时。 教学过程：第一课时 课前活动：学生自由操作微机。（可以游戏、上网、查找资料、聊天等） 一、谈话导入新课： 课前同学们在微机上干些什么？ 你用什么办法上网？（学生现场操作） 你在学校网站上看到什么？ 教师小结：我们既不是通过电视、广播，也不是利用报刊，而是通过上网来了解我们的学校，了解我们身边发生的事情。网络已经走进我们的学习生活，我们已经步入了一个网络时代。（出示课题）今天我们就一起走进网络时代，享受网络带给我们的乐趣。 二、探究讨论： 1.网络时代给人们的生产生活带来哪些变化？ 2.提到上网，我也想起一个感人的故事。讲述河北女孩牵动海内外人心的故事 3.对于小学生网络带给我们什么？学生可以举例说说自己上网的经历和故事 （1）可以听音乐，“喜欢听什么音乐？注意听健康的音乐不要戴耳曼的时间太长损伤耳朵； （2）可以读书：“读过什么书？注意时间不宜过长，要保护眼睛”； （3）可以玩游戏：“游戏要适当，要选择有益的游戏”； （4）可以聊天：“用什么方式聊天？有QQ号吗？可以加入我，不仅是学习的朋友，还是网络好朋友”； （5）可以上网查找资料：“用什么方式查找？百度、google能现场查找一下吗？”（学生现场操作）“上网要熟练操作电脑也是一种技能”； （6）可以用邮箱发送邮件或者发送电子贺卡：“能现场演示一下吗？”（学生演示，学生一边操作，教师一边说步骤）“使用邮箱要注意不要随便打开陌生人的信件”； 三、自由上网： 看起来，网络确实使人们的联系更加便捷，使我们的生活更加丰富多彩，（板书：方便、快捷）。新年快来到了，想不想给好朋友或者老师、家长发个电子贺卡或者书信？（学生上网发贺卡信件） 提问： 1.谈谈给谁发的？如果是同学查看邮箱是否收到？ 2.上网玩的怎么样？有什么体会？（时间短、网络很神奇、没有玩够……） 3.我也经常上网，除了同学们说的那些，在网上还可以登录网上银行交纳电话费，高考录取、军事商业等方便快捷，不仅是社会的各个领域，更多的高科技，高端领域，比如神州六号的升空网络也是必不可少的。给大家介绍几个对少年儿童学习有帮助的网站：（分别打开浏览） 小学生世界 中国新