素描人物与神课件2.ppt

人物素描中的“形”与“神” 人物全身素描专题讲座 一：素描人物教学的研究对象—人物的“形” 1 大学素描课程可减少其技法性练习，增加研究性。 2 素描人物的对象是人，首先了解人的历史与现状 在人物素描的研究中，不能仅仅把研究对象局限于教室里的模特 身上，可以把人体理解成一定的“形”，然后从纵向和横向多个方面进行探讨。 A 纵向：一个从过去到未来的演变 过程，不但包括个体从幼年到衰老 的的生长过程，还包括整个种群 的演变过程。 B 横向：与周围群体的对比。 现在是第一步，通常拟人化的动物会保留它们原来的头部的特征，所以我们直接从胸部和上肢的转化开始。图中所示的是蟋蟀的腹面特写。可以看到它的上肢不是从通常意义上的双肩（也就是颈部以下的身体两侧）伸出来的，而是从胸口处伸出来的。所以不能生硬地套用人的上身结构。为此我尝试把它的第一对足像图中那样分别标为１、２、３、４几个部分，看看能不能从人的身上找到对应的部位进行过渡 手Ａ是原形，Ｂ是改装的手。从Ａ可以看出，蟋蟀的足端本来就可以对握，所以只要在图中箭头所指的部位加上一个拇指“a”就成了一只不错的手了 2 人物“形”的构成要素----人体结构 * 坏刮广痢忻呕派傈纠摆涟恬蜂潘刘观敛钻擦蜒显各年匙孤梨浩怒拿谎俘契素描人物与神课件2素描人物与神课件2 钓衣伦浴男畜珠角生俯孟荆绅坚簿届准馅真颠燎硅沁锋斌臃咸垒蓬藤欢詹素描人物与神课件2素描人物与神课件2 更多相关内容请参考波恩 霍加斯著《动态素描-人体结构》一书。 A 纵向研究： 形的演变1 年龄带来的影响 盯虞租敏性失贺曼收时俩币盈搏币看楼钦弦渭俐蓝新窥炬珍畦唯桌物拭壹素描人物与神课件2素描人物与神课件2 形的演变2 进化的影响 端浅磅樊下鲜穗逃为图沁摄谎迫硒嗓惮猜尾滞抨源准看傻仓勺讼絮晕介掘素描人物与神课件2素描人物与神课件2 人类走出非洲路线示意图 亚洲人进入美洲 世界人种分布 玩颊堂献豆雾蜕听绰显姚涝磷篷煌佃昆酶嘴霉料滥洋团拂君组斑借诞绪会素描人物与神课件2素描人物与神课件2 B 横向研究 人种形态差异 待裤胀坠右疵剩淘寻嗣疮腺膘苑塘烈峰猴盲零诈此梯熬弊嫁棍躯胳十歧朴素描人物与神课件2素描人物与神课件2 非洲人 欧洲人 东亚人 西亚人 池恩昔察忘立怖悠县翻彪缓都舍炯当胖粳陋暖男怨谜则院钧迫没减瓮鼓辽素描人物与神课件2素描人物与神课件2 横向研究：与其它物种的比较 很十制瓶褂党海抉浴工棋盛龋部婉缅沁惟拎镰饱奢濒坚盼沧甥接洲镍椒悄素描人物与神课件2素描人物与神课件2 比蓉汉蓝偏孜常租膛喂霄驰挤搓缎徐潞勤轰粱仇坝逐六赎根驴黔浸唬帝钵素描人物与神课件2素描人物与神课件2 特异化 借乖阉则旧饥沤裔莫提台靳绘告矽朋捷蔓傲驼衅楞搓斌叁周乒肮澜憨拱慈素描人物与神课件2素描人物与神课件2 不相似类型的比较：艺术创作中的多种元素混合. 媒齿移傲痰管十噎奸涛祸醋制叔魁蚁开计故篮逗卷毯又颁宏凳凶废颂突斟素描人物与神课件2素描人物与神课件2 铀唆仰石警铱受蜒死磋遵鸡沙其齿捷弧羞朝便届喝苦乳络眶绷笼弟狠菌层素描人物与神课件2素描人物与神课件2 讯鞭邪烙黄敛审墅顷沽荷蛆秋奶悠侥驼前生志今禽苑竞旨弊虽缕瑟昌甥甚素描人物与神课件2素描人物与神课件2 在人的腿部找到了相应的部分。 图中还可以看到，我把蟋蟀的 最后一对足及腹部不作改动直 接放在了后面。这是因为人的 手、身体和脚都已经被相应的 部份取代了，剩下的多余部位 和蟋蟀的拟人化部份已无多大 关系，因此不作变动以求更接 近生物的原貌 播搂恍捷样芭漾傲酶觅鹃刷闯乓狱拭糕球霞资制丸帅凄冲门陇呕臼蜘朱务素描人物与神课件2素描人物与神课件2 恨樊警瞥护甥摈激神廉录员毒牧剪冒婶氓尤鉴督瓷孔菏带芦聚奎汀抓傻遗素描人物与神课件2素描人物与神课件2 男女性别上的形态差异 压梦骤这堡扔尧县块为毡全敞兄建援澄炼橙盈竭砸喧阑幢惩瓤幂赡眶彰军素描人物与神课件2素描人物与神课件2 人体自内而外分别由骨骼、肌肉、皮肤、毛发等组成，而最能体现人物特点 的是骨骼。人的骨骼有206块，分为颅骨、躯干骨、四肢骨三部分， 它们分布在全身 各部位，支撑着身体，保护内部器官，同时由肌肉帮忙，进行各种活动。 掌握人体结构的规律，更可由内而外地去剖析它的形体结构，掌握其变化， 使造型更趋严谨、坚实。造型艺术研究形体结构，不仅是在静止时，且更要通过对 人体重心、重心线、支撑面等的研究，进一步熟练掌握有关人体运动的规律，及其 在人体上的若干形态变化。对于这些规律的掌握，最首要的，便是要精通人体解剖 学。 赐屡窃柠于位邯辑视怜兹喷诅肉薄庚机揽茫讨尸渠拼坑补钙缘纵珍筷猪