【全程方略】高中生物 第2节 生长素的生理作用课件 新人教版必修3.pptVIP

* * 第2节 生长素的生理作用 认知目标: 1.概述生长素的生理作用。 2.理解生长素的作用特点。 3.探索生长素类似物促进植物根和芽生长的最适宜浓度。 能力目标: 初步学会科学研究的一般方法，能对实验数据进行收集、 整理、分析，并得出结论。 顶端优势 解除顶端优势 一、生长素的生理作用 1.生长素的生理作用方式及特点 （1）作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达 一种调节代谢的信息。 双重性生理作用 浓度较低——促进生长 浓度过高——抑制生长 怎样表现出促进、抑制生理作用呢? （2）作用 ①既能促进生长，也能抑制生长； ②既能促进发芽，也能抑制发芽； ③既能防止落花落果，也能疏花疏果。 （3）作用特点 保花 疏果 1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 植物对生长素的敏感程度如何呢? （1）营养器官＞生殖器官 （2）根＞芽＞茎 （3）幼嫩细胞＞衰老细胞 （4）双子叶植物＞单子叶植物 生长素的生理作用 1.顶端优势 顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。 二、生长素在农业生产中的应用 (1)解除顶端优势： 可以增产,调节植株形态。 如：年桔、龙眼、盆景 (2)维持顶端优势： 可以增产。 如：材用树木 案例： 2.生长素类似物的应用 （1）促进扦插的枝条生根； （2）促进果实发育； （3）防止落花落果，疏花疏果。 1.实验原理： α-萘乙酸（NAA）、2,4-D等。 生长素类似物具有与IAA相似的生理效应,如 探究活动： 目的：探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。 取材：枸杞、垂叶榕、叶子花（勒杜鹃）、垂柳。 方法（浸泡法）：把扦插枝条的基部浸泡在配制好的2，4-D溶液中，深约3cm，处理3小时。处理完毕进行扦插。 2.实验过程 不生根 生根 生根 生根 生根 不生根 不生根 生根 生根 明显 生根 不生根 不生根 ------ ------- ------ ------ 生根 生根 明显 不生根 ------ ------- 8 mg·L-1 7 mg·L-1 6 mg·L-1 5 mg·L-1 4 mg·L-1 3 mg·L-1 2 mg·L-1 3.实验结果 垂叶 榕 叶子 花 垂柳 枸杞 不用生长素类似物处理，先长芽，还没长根 垂叶榕 4 mg·L-1 5 mg·L-1 6 mg·L-1 叶子花 4 mg·L-1 5 mg·L-1 6 mg·L-1 7mg·L-1 8 mg·L-1 垂柳 2 mg·L-1 3 mg·L-1 4 mg·L-1 5 mg·L-1 6 mg·L-1 7mg·L-1 8 mg·L-1 4.实验结论： ①生长素类似物能促进扦插枝条生根。 ②不同植物生根所需生长素的最适浓度不同。 1.植物生长素对植物的新陈代谢和生长发育等生命活动起着很重要的调节作用，其特点是（ ） A.只能抑制植物生长 B.高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长 C.高浓度时抑制生长 D.只能促进植物生长 C 2.(2011·海南高考改编)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除 胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然 后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置， 分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素 浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下， 幼根和胚芽鞘弯曲生长的方向相反，关于这一现象的说 法，合理的是( )