（河北专用）中考物理复习方案 第1课时 声现象课件 新人教版.pptVIP

第1课时┃ 声现象 考点聚焦 冀考探究 解　析　 控制噪声有三个途径，即防止噪声的产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵。分析题图可知，A图是在声源处减弱噪声的，B图是在传播过程中控制噪声的，C图则是防止噪声进入人耳，而D图的显示噪声等级的装置，只是提醒人们此时此刻噪声的大小，在减弱噪声方面是无效的。故选D。 * 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 冀考探究 方法锦集 转换法在声现象中的应用 将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换法(或现象放大法)。如图1－3所示，通过观察微小物体是否被弹起及弹起幅度的大小，来探究“声音的产生”和“响度与振幅的关系”。 图1－3 * * * * * * 第1课时　声现象 冀考探究 冀考探究 考点聚焦 考点聚焦 * 第1课时┃ 声现象 考 点 聚 焦 考点聚焦 冀考探究 考点1　声音的产生与传播 产生 声源 　正在________的物体。固体、液体、气体都可以作为声源 原因 　声音是由物体的________产生的，______停止，发声也停止 ，但声音不一定消失 发声 振动 振动 * 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 冀考探究 传播 条件 　声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音，________不能传声 形式 　声音在介质中以________的形式向周围传播，称为________ 回声 　声音在传播过程中遇到大的障碍物而被________回来，形成回声 声速 影响因素 　声速的大小与介质的________及________有关：①声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，________传声最慢，________传声最快；②声音在15℃空气中的传播速度为________ 介质 真空 波 声波 反射 种类 温度 气体 固体 340 m/s * 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 冀考探究 * 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 冀考探究 * 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 冀考探究 考点2　声音的特性 特性 音调 响度 音色 概念 声音的______ 声音的_______ 声音的品质 决定 因素 　发声体振动的________。频率越高，音调越________ 　①发声体的________，振幅越大，响度越________； 　②距发声体的________ 　发声体的材料、结构等 高低 强弱 频率 高 振幅 大 远近 * 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 冀考探究 日常 描述 　①俗称声音 的“粗”“细”； 　②同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7，音调逐个升高 　①俗称音量的“大”“小”； 　②“震耳欲聋”“引吭高歌”“声音洪亮”均指响度大 　“闻其声知其人”“区分乐器”都是利用音色这一特性 相关 说明 　①物体振动的快慢用________来表示，单位是________。人能感受到的声音频率有一定的范围， 低于________的次声波，高于_____________的超声波，人耳都不能听见； 　②音调变高，响度不一定变大；音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 频率 赫兹(Hz) 20 Hz 20000 Hz * 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 冀考探究 [拓展] 乐器的三种主要类型 ①打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高。击鼓力量越大，鼓皮振幅越大，响度越大。 ②弦乐器：长而粗的弦振动较慢，发声音调低；短而细的弦振动较快，发声音调高。绷紧的弦发声音调高，松弛的弦发声音调低。 ③管乐器：管乐器内都包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动产生声音。长的空气柱振动较慢，音调低；短的空气柱振动较快，音调高。 * 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 冀考探究 考点3　声的利用 1．声音可以传递________。 应用：回声测距、B超检查、双耳效应等。 2．声音可以传递________。 应用：声波洗涤、超声碎石等。 信息 能量 * 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 冀考探究 考点4　噪声的危害和控制 定义 物理学角度 发声体做________振动时发出的声音 环境保护角度 凡是妨碍人们正常________、________和________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音 来源 　噪声主要来源于工业、交通和生活 无规则 休息 学习 工作 * 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 冀考探究 等级划分 　人们以________为单位来表示声音强弱的等级，符号是________。0 dB是人刚能听到的最微弱的声音；________dB是较为理想的安静环境；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________dB；为了保证工作和学习，声音不能超过________dB；长期生活在___