（河南专版）中考物理复习方案 第13课时 杠杆 滑轮 机械效率（豫考解读+考点聚焦+豫考探究）课件.pptVIP

第13课时　杠杆　滑轮　机械效率 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第13课时　杠杆　滑轮　机械效率 豫 考 探 究 类型一 杠杆作图 例1　[2013·焦作模拟] 如图13－3所示，为了让杠杆静止在图中位置，请画出在A点所施加的最小动力F及其力臂l。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 图13－3 如图所示 * 第13课时　杠杆　滑轮　机械效率 命题角度： (1)根据定义画出杠杆的五要素； (2)找作用在杠杆上最小的力和最省力的力臂； (3)从生活实例中抽象出杠杆模型； (4)区分杠杆的三种类型及其应用。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第13课时　杠杆　滑轮　机械效率 点评 本题考查的是最小力及其对应力臂的画法。画最小力的关键是最长力臂的确定，将支点与力的作用点相连即为最长力臂，与其垂直的力为最小力(力的方向根据实际情况而定)。 解　析　根据杠杆平衡条件可知，在阻力和阻力臂不变的情况下，动力臂越长，越省力，所以将支点与动力作用点A相连即为最长力臂l，然后过A点向上垂直画出的力即为最小力F。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第13课时　杠杆　滑轮　机械效率 类型二 杠杆平衡条件 例2　 [2013·新乡模拟] 物理实验小组的同学利用如图13－4所示的装置，在杠杆支点两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 图13－4 * 第13课时　杠杆　滑轮　机械效率 (1)如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向________(选填“左”或“右”)移动。使杠杆在水平位置平衡的目的是为了方便测量__________。 (2)实验中测得的数据如下表所示，表格中漏填的数据为________N。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 实验 序号 动力 F1/N 动力臂 l1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 l2/cm ① 1 30 2 15 ② 2 15 1.5 20 ③ 3 5 15 右 力臂 1 * 第13课时　杠杆　滑轮　机械效率 　(3)有的同学按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离”。这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中________。(填字母) A．没有改变力的大小 B．没有改变力的方向 C．没有改变力的作用点 D．实验次数较少，结论具有偶然性 (4)若在图乙中两侧各减少一个钩码，杠杆________端向下倾斜；若将两边钩码都向外侧移动一格，杠杆________端向下倾斜；若将两边钩码都向内侧移动一格，杠杆________端向下倾斜。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 B 左 左 右 * 第13课时　杠杆　滑轮　机械效率 命题角度： (1)探究“杠杆平衡条件”； (2)杠杆平衡条件在生活中的应用； (3)利用杠杆平衡条件解答简单的计算题。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第13课时　杠杆　滑轮　机械效率 解　析　 (1)杠杆的水平调节方法是“左倾右调、右倾左调”，所以观察图甲知，应当向右调节平衡螺母使杠杆水平平衡；当杠杆水平平衡时，作用在杠杆上的动力和阻力即两侧钩码的重力的方向恰好与杠杆垂直，这时力的力臂就可以从杠杆上的刻度直接读出，因此，调节杠杆的水平平衡是为了方便测量力臂。(2)根据杠杆平衡等式F1l1与F2l2计算出表格中漏填的数据为1 N。(3)由于实验中没有改变力的方向，始终使杠杆在水平位置平衡，所以造成一些同学错误结论的得出。(4)根据杠杆平衡条件F1l1＝F2l2，只有F1l1与F2l2相等杠杆才能平衡，否则，乘积小的一端要上升。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第13课时　杠杆　滑轮　机械效率 类型三 滑轮和滑轮组 例3　 [2013·郑州模拟] 如图13－5所示，利用滑轮组匀速提起重900 N的物体时 ，所用拉力是400 N，10 s内物体上升1 m，则拉力F做功的功率是________W，此滑轮组的机械效率是________。 120 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 图13－5 75% * 第13课时　杠杆　滑轮　机械效率 命题角度： (1)认识生活中的滑轮和滑轮组； (2)通过生活实例考查滑轮的实质； (3)根据实际要求设计、组装滑轮组； (4)根据滑轮及滑轮组的特点进行简单计算。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第13课时　杠杆　滑轮　机械效率 点评 能够正确地分析与组装滑轮组是此部分的基本技能之一，中考命题中常会考查到关于滑轮组绕线的作图问题。 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 * 第13课时　杠杆　滑轮　机械效率 类型四 斜面和轮轴 例4　如图13－6所示是日常生活或生产实践中使用的机械，能抽象为轮轴的是(　　) A 考点聚焦 冀考探究 豫考解读 图13－6 * 第13课时　杠杆　滑轮