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摆的故事和启示 摆的故事和启示 1、知识与技能 (1)知道学习物理的常用方法。 (2)知道控制变量法。 2、过程与方法 经历“摆的研究过程”，感受学习物理的常用方法。 3、情感、态度、价值观 通过“摆的故事和摆的研究”懂得物理是有趣的、有用的，学习物理是有方法的。 摆的故事和启示 你知道伽利略吗？ 生平简介： 近代物理学之父 首先提出用实验的方法研究物理 摆的故事和启示 他被吊灯摆动的节律性吸引住了 ——— 观察 每摆动一次的时间相等吗？ 摆幅大些，每摆动一次的时间还相等吗？—— 提出疑问和假设 伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点 —— 实验探究 不论摆动的幅度大些还是小些， 完成一次摆动的时间是相同的。—— 分析得出结论 伽利略研究摆的故事： 13-1 13-2 摆的故事和启示 学习物理的方法： 观察 提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 摆的故事和启示 做一回小小伽利略： 伽利略开创了将科学思辩与实验方法相结合研究 问题的先河，青年时代的伽利略第一次重要的科学发 现，是对摆动的研究。让我们模仿伽利略来做一回探 究实验。 13-3 摆的故事和启示 做一回小小伽利略： 观察 提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 做一个如图所示的摆将摆球从中央静止的位置向侧面拉开一拳宽的 距离然后放手，观察摆动的情况。记下观察到的现象（活动卡P7）。 13-4 摆的故事和启示 做一回小小伽利略： 随着摆动幅度的减小， 摆动是否越来越慢了？ （怎样测摆动的快慢呢？ 阅读活动卡P7最后两段）。 13-5 观察 提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 摆的故事和启示 做一回小小伽利略： 继续观察摆动，两个同学合作，记录当摆动幅度很大、较大、很小时来回摆动10次过程中脉搏跳动的次数，记录在活动卡P8的（上）表格中 。 13-6 观察 提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 继续观察摆动，用手表代替脉搏，记录当摆动幅度很大、较大、很小时来回摆动10次过程中所需的时间，记录在活动卡P8的（下）表格中。 做一回小小伽利略： 13-7 观察 提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 摆动幅度对摆动的快慢（周期） 影响？（填“有”、“没有”） 没有 13-8 摆的故事和启示 做一回小小伽利略： 比较各组同学的实验结果，连续摆动10次的时间是否相等？ 观察 提出疑问和假设 实验探究 分析得出结论 13-9 摆的故事和启示 做一回小小伽利略： 若不相