1_窦娥冤_教学设计_教案.docxVIP

教学准备 1.?? 教学目标 1、全面了解和准确把握剧中人物形象。2、从文化的角度、生命的角度深入理解作品的主题。2.?? 教学重点/难点 理解窦娥悲剧命运的深层原因。理解窦娥的第三桩誓愿及其文化土壤。3.?? 教学用具 PPt4.?? 标签 元杂剧 教学过程 一、文中什么字眼出现得最多？怨，冤（直接，间接）㈠直接陈述：1、顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。2、前街里去心怀恨，后街里去死无冤。3、可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。4、没时没运，不明不暗，负屈衔冤。5、有一事肯依窦娥，便死而无怨。6、不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅。7、若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪。8、你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来。9、若果有一腔怨气喷如火，定要感得六出冰花滚似绵。10、我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年。11、那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显！㈡借用典故：血溅白练、亢旱三年（东海孝妇），六月飞霜（邹衍），苌弘化碧，望帝啼鹃。这些典故的主人公都有深重的冤屈，窦娥借用这些典故来间接表现自己的冤屈。这一块因为担心课堂时间不够而舍弃了。二、她是怎样蒙冤的？（孤苦人生中无欲无求的承担）1、张驴儿的陷害为了实现霸占窦娥的目的，张驴儿买来毒药想药死蔡婆，结果弄巧成拙，反而把自己的老子送上西天。于是他反手为云，覆手为雨，要挟窦娥：“你药杀了俺老子，你要官休？