2011版义务教育课程标准解读.pptVIP

明确方向、了解变化、把握本质——解读《义务教育数学课程标准》（2011版） 江苏省中小学教学研究室 董林伟 一、修订的基本背景及思路 1、为什么要改？ 深化课程改革之需要——2001年印发的义务教育各学科课程标准（实验稿），在十年的改革实践中，极大地促进了教育工作者教育思想观念的转变，大范围引导了教学改革和人才培养方式转变，得到中小学教师的广泛认同。随着改革的深入推进，也发现了一些需要进一步提高与完善的地方。如有些学科容量偏多，难度偏大；有些学科具体内容体现循序渐进的梯度不够；相关学科、学段间的衔接有待加强等。课程标准有待修改完善。 落实《规划纲要》之需要——2010年，中共中央国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确提出与时俱进，推进课程改革的任务要求。 基于上述背景，教育部委托基础教育课程教材专家工作委员会组织开展了此次义务教育课程标准的修订与审议工作。 2、主要改什么？ （1）突出“德育为先、育人为本”的教育理念，把社会主义核心价值体系融入学校课程之中。 修订后的义务教育课程标准结合学科特点和学生的年龄特征，进一步加强了德育。 一是各学科把落实科学发展观、社会主义核心价值体系作为修订的指导思想，结合学科内容进行了有机渗透。 二是进一步突出了中华民族优秀文化传统教育。如语文课程专设了书法课；数学建议将《九章算术》