2013初中科学学业考试质量分析会-HPF-10-31.pptVIP

* * * * * * * 基于学业考试谈对初中科学教学 的几点建议 黄鹏飞 2013-10-31 学业考试的目标定位 ·了解学业水平 对策:把握课标(及考试说明). ·提供升学依据 对策:体现能力立意 ·调控课堂教学 对策:了解教学现状,寻找调控点 课程标准—考试说明—命题计划（细目、蓝图）—试卷 试卷 命题计划（细目、试卷蓝图） 考试说明 课程标准 建议一： 认真研究学业考试 准确把握学业考试要求, 例: 1.是“会查元素的化合价” 还是“知道常见元素的化合价”？ 2.是“知道溶解度的意义”还是“理解溶解度的概念”？还是？ 3.是“描述晶体熔化和凝固过程中的特点”还是“能用图像描述如水的沸腾、晶体的熔化和凝固等特点”？ 关注重视不同层级目标达成的过程层次。 例：举例说出金属、金属氧化物、碱 之间的转化。 （活动建议：铜与氧化铜之间的相互转化实验） 目标达成过程层次分析： （1）识别金属、金属氧化物、碱。（a） （2）描述部分金属、金属氧化物、碱的化学性质。 (a) （3）举例说出金属、金属氧化物、碱之间的 转化。(b) 建议一： 认真研究学业考试 准确把握考试要求, 合理应对核心知识、技能 悉心了解地方特色