《小探究》说课.docVIP

小学数学第六册《小探究》说课稿 上海市尚德实验学校 沈芸华 教材内容：上海市《九年义务教育课本·数学》第六册P62《小探究》。 一、教材分析： 上海版小学数学第六册教材中，“图形与几何”部分按以下方式呈现： 单元安排 教学内容 课时安排 第一单元“整理与提高” 树叶面积、面积单位、组合图形面积计算 3课时 第五单元“几何小实践” 认识周长、长方形与正方形的周长、小探究 5课时 第六单元“整理与提高” 周长与面积、谁围的面积大 2课时 本次说课的内容：《小探究》是第五单元 “几何小实践”中最后一个教学内容。属于长方形和正方形周长计算练习的拓展研究。 教材根据知识形成的过程，首先复习上一学期学习的“面积”知识，将面积单位推广到了“平方分米”，介绍了3个面积单位之间的进率、巩固了组合图形的面积计算；进而通过呈现学生生活情境，直观理解“周长”的一般定义——封闭图形一周的长度；又通过引导回忆长方形和正方形的特征，从单纯连加计算转化为更快捷的计算方式，进而推导长方形正方形的周长计算方式；又以“12根火柴围图形”的方式，引导探究“周长相等的图形，面积不一定相等”的结论；最后，在数学广场中，又一次以“用火柴围图形”的呈现形式，引导学生探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系。” “周长”与“面积”这两个知识，是小学阶段“图形与几何”知识中极其重要的内容，也是平面几何教学中最