初中英语日记写作教学案例.docVIP

初中英语日记写作教学案例 初中生英语写作是英语学习当中的四个基本技能之一，是英语教学过程中不可缺少的环节。一直以来写作是初中生英语教学的难题。学生在写作时常常不知何从下手。在教学中经常发现：学生的审题能力差，离题偏题现象严重；文章词汇贫乏，语言简单，意识差不得体，结构单一不连贯性等等。英语写作已成了英语教学的棘手问题，也成了教学亟待解决的课题。本文通过整合读、写作，以读促写，从而实现提高英语写作能力的目的。 一、???????? (一)初中新课程标准对写作提出了新的要求： 1．能根据写作要求，收集、准备素材； 2．能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； 3．能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 4．能简单描述人物或事件； 5．能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 (二) 目前初中生写作水平分析 1、词汇贫乏，语言运用能力差 学生注重语言点学习，对语言表达不够注意，所以许多词汇，特别是谓语动词，不知如何正确地用到句子中，有些不及物动词的搭配不会使用，许多学生只知道使个别动词，所以写出的句子错误百出，甚至有的句子不知要表达什么意思。 2、句子单一 每篇文章的内容固然重要，但其形式也不能忽视。很多同学所写的文章句子都是同一种句式、长短相似，使用there be句型的句子，主语、谓语、宾语、状语顺序一样，无变化，文章乏味、枯燥。学生平时学到的语法、句法派不上用场